重生,珊水佳人 作者:幽幽氧气(潇湘vip2013.10.16完结)-第85章
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，驼铃是迟早要离开的了。黄奕开口也特别认真的说道：“是啊！校长还特意和我说的，你不用参加新生军训。可是这又和体能考核有什么关系，军训是军训，考核是考核。快点穿衣服，去参加考核吧！”说完黄奕就走出了驼铃的宿舍。
驼铃心中慌乱无比的穿好衣服，到了训练场上，别人都在认真的做着热身运动，可怜的驼铃站在旁边不知所措，就连考核项目是什么都不知道。结果是自然的，驼铃也急急忙忙的回去找老爸商量解决的方案了。
俞珊到了学校也上上了第一节的课程，就是由黄奕为全体学生介绍关于初级指挥官这门科目的主要内容。俞珊不知道初级指挥官教的是什么，这听了黄奕一讲，才发现自己上了当，出去之后就是简简单单的带兵的小团长小连长什么的。而且这门科目只上一年，一年之后出去了就是大专生，学校包分配工作。不然学习这种职业，出去了，自己也找不到工作啊！
不过幸好学校是学分制的，只要你修够了没门科目的学分就随便你去干什么。就这一点来说，这所军校是最明主的地方了。
正真的第一堂课是由一位男老师来上的，整个大会堂中就俞珊一个女生。在军校的招生简介上面明确的注明了，初级指挥官是不招收女生，俞珊怎样来的那要问俞老爷子了。当男老师走进大会堂的时候，看到了坐的笔直的俞珊，周围散发着独特的气质。周围也空着一圈的座位，俞珊依旧的看着前方。心中则是得意的哈哈大笑，看到没有这就是本人天生从娘胎里就带出来，无人能比的气势。
男老师沉住了气问了声：“你们这班是初级指挥官吗？”全体经历过痛苦军训生活的学员们，那一根不削的刺毛，都被教官们收拾的服服帖帖的。对待老师也是一个尊敬。全体学员们异口同声的说：“是。”男老师疑惑的看向俞珊，满脸的疑惑。随后出了门外，拿出手机，打电话问了一下情况才知道，玉山啊就是那个特殊的例外。
男老师重新走进来，做了个简短的自我介绍。之后开始熟练的一些开场白，一看就是教学初级指挥官的老手了。
男老师开口讲到：“随着科学技术特别是信息技术的发展，爆发了新一轮军事变革，这场变革使得战争形态由机械化向信息化过渡，并引导军队建设由数量规模型向质量效能型、由人力密集型向科技密集型转变。
中国特色军事变革给我们带来了新的机遇、新的挑战和新的考验。也为课程改革提供了良好的契机，新形势下提高军事初级指挥院校课程质量的关键是构建科学合理与先进的课程体系。推进中国特色军事变革，必然要求培养与之相应的高质量的初级指挥官。军队初级指挥院校要提高教育质量，就要解决好培养什么样的人才、怎样培养人才的问题，而提高教育质量，课程改革是关键，它是军事人才培养的基础，是全面提升新型军事人才的培养质量的重要途径。
21世纪科技迅猛发展，综合特征日益突出，作战指挥的技术层次空前提高，培养大批懂技术、会管理、能指挥的高素质新型初级指挥军事官，是课程改革中面临的迫切任务，是我们必须研究的时代课题。指挥官素质的高低取决于课程改革的力度，取决于对课程理论和课程实践的深入研究和探讨，分析课程存在的问题，从面临的现状和产生课程滞后的原因入手，构建符合军事变革的知识、能力、素质为一体的课程结构，这样才能是国家人才充分的供应需求。
你们学习的课程会从简到难，可能从一开始你们还听不懂，学习到了后面我会带你们再次学习前面的课程，你们那时就会知道真的很简单了。”
一堂课就在老师的解说中结束，明天迎接俞珊的将会是精彩的一天。后天的后天的后天后天…呢！还会过着这种安稳的校园生活吗！国家是有所感觉的，所以才会对学生们的体能有所加强。
今生 第一百三十九章 难题
俞珊简单的翻看了一下课本，就对这门课程了解的差不多了。其中除了一些比较专业精准的计量方案和游戏中不同，其它的还只是游戏中最最基本的操作指挥手段。
现在俞珊知道老爷子为什么把自己送到这个专业了，不仅仅是为了这个初级指挥官，是为了更高级的指挥官。
俞珊主动提出了晋级考试，男老师很惊讶。这门课程学习了还没有几次，平时在男老师观察的过程中，俞珊这个女孩都是在做别的事情，只要俞珊在课堂上不讲话，不打搅到别人，男老师也不会去管俞珊的。
反正学期末的考试会见证每个学生的学习成绩的。每门课程的成绩分为两下，及格分数最低的是六十分。平时成绩有二十分，考试成绩的总分是一百分。也就是说你的卷面成绩不能低于四十分，不然要补考的，要是还没考过去，那就要等到学期末再考，到时再考不过去，就只能退学了。
俞珊一个人单独的在办公室中做试卷，试卷上的题目只是书本上的知识。这些都很简单，只要对于书本上的知识非常的了解，就完全可以过关，所以想要升到二年级也不是什么难事。
俞珊把试卷上的题目写完，四下看了一圈，才发现窗外沉思的男老师。俞珊把男老师叫了进来，交了试卷，男老师没想到俞珊会这么快的完成试题交了试卷，这也太让人不敢相信了。男老师有些怀疑的看了看两手空空，四处一切正常，前方那台高科技检测电子仪器的工具，好像显示着不正常的波动。
男老师脸色一黑，没想到俞珊会是这种学生，借助作弊来获取成绩。
男老师先不支声，走到仪器前面，先收集证据。没想到，男老师越往仪器前走，上面的波动越发的强烈。男老师这才发现是自己的问题，男老师从裤兜里掏出手机。这下脸色变得黑里透着红的，有些不好意思，要是真的冤枉了人家小姑娘，小姑娘不知道会委屈成什么样呢！男老师就当作什么事情都没有发生的样子，接过试卷。
其中还有一个实战题目还没送过来。男老师正好借着这个时候检查一下俞珊做题目的正确性，试卷上面无论多么偏门的题目，俞珊都正确的按照自己的语言写了出来。这才说明俞珊已经把课本上的知识转化成为自己的知识了。
男老师满意的看着俞珊做的试卷，非常的满意，赞同的点了不止一下的头。男老师在之前已经查过俞珊的档案了，了解过俞珊的学习情况，和家庭情况。俞珊在学校填写的这个档案中当然还是有一部分是隐藏，就是说家人那一块，都是空白的一片。
俞珊的家庭在军区是赫赫有名的，无人不知无人不晓，一个在军队中根深蒂固的军事家族。不知从那个年代，祖上就是做军官的了。
也不怪俞珊不写，要是上面写了，别人看到了，肯定会产生什么别的想法的。讨好的，请求帮忙的，当时候肯定是大波大波的涌过来。俞珊不喜欢托关系，找人帮忙。不让别人知道，这也是俞珊的低调之处。
男老师也从档案中得知俞珊就是这一届的文理双科状元，而且是个孤儿，家里什么亲人也没有。男老师对俞珊的怜惜之情又多加几层，对于刚才的误会更是心中包含着歉意。现在就连看着俞珊的眼神都不一样了，带着点对待自己孩子的慈爱目光。俞珊觉得那眼神有些渗人，找着话题问道：“柳老师，我做的试卷怎么样。”
柳老师赞赏的点了点头，抬起手竖了个大拇指，同时又安抚的说：“不要着急啊！一会实战题目，我就让人送过来。也不知道那些人磨磨蹭蹭的干什么，到现在还不送过来。”俞珊无所谓的点了点头。
柳老师走出空荡荡的办公室，拿出手机正想打电话催催那些出试卷的部门，怎么还不派学生送试卷过来。就看到一个大高个的男同学，手中拿着一个文件袋，上面还糊着一层密封的纸糊。文件袋上面更是印着两个显眼的大字‘试题’。大高个急匆匆的拿着文件袋朝这边走着。
柳老师看到文件袋来了，惊喜又急急忙忙的问道：“里面的是试题吧！”大高个有些迷糊的点了点头，没保住手中的文件袋。柳老师抢过文件袋，就把大高个轰走了。大高个也稀里糊涂的，就去忙别的事情，送错文件袋的事情也就忘了。
柳老师进了办公室，直接把手中的文件袋递给俞珊。
俞珊撕开文件袋，拿出袋子中的试卷看了一下，俞珊怎么看怎么觉得不靠谱。题目中的背景都是以国外为背景的。
其中的题目是这样的‘一，基本背景介绍，试卷上面有一张图片：
1，你所处的环境——这是伊拉克某城镇一个街区（居民区）的示意图，改地区会有恐怖分子活动，但不频繁。
2，蓝色方框为建筑物，砖混结构，其中打斜线的部分为3层居民建筑，其余为2层，建筑物南北皆有门和窗口，分别编号为A—K。
3，居民家里都有各种枪支，也有可能随身携带上街，当地居民对占领军有较强烈的反对情绪，经常出现袭击巡逻队情况。
4，当天人群在广场集结，进行反对占领军宣传，人群情绪比较激动。
二，任务介绍，看图：
1，黑色线条是巡逻队巡逻路线，其中虚线部分是巡逻队预计路线。
2，巡逻队兵力为一个排，编有3个班，每班12人，全部是步兵，有无线电通讯器材，配置到班一级（每班一部），但没有机动车辆。
3，巡逻队需要在该街区进行例行巡逻，进行地方治安和甄别恐怖分子的任务。
4，巡逻队指挥官有后备力量保障，在营部有2辆装甲车和一架直升机的机动力量，可以接受各个巡逻队的呼叫，提供支援。
三，当天情况介绍，看图：
1，你被任命为当天巡逻队的指挥，排长。带队按照预定路线进行巡逻，但到达路线分支点（虚线和实线）时，发现人群集结，情绪激动。
2，你为避免不必要冲突，命令巡逻队改道，按实线路线进行巡逻。
3，你命令1班靠北边，2班靠南边，你自己带领3班压后（如图位置1，2，3）通过这一地区。
4，在3个班的部队分别行进到1，2，3位置时，发生枪击事件。你在后面听到一声枪响，具体情况不明，具体方向不明，1分种左右你再次听到一声枪响。
5，你带领3班赶到2班地点，有2班人员由建筑物E内出来向你报告，1班遭到枪击，一名士兵受伤，1班另二名士兵将伤兵拖入建筑物B掩护，其余士兵在班长带领下顺路向北追击枪手，2班在遭遇枪击同时，进入建筑物E隐蔽。
6，你立刻命令联系1班，但是发现1班的无线电叫不通，不知道什么原因无法联系1班，了解具体情况。
7，虽然你听到2次枪响，但暂时还没有第二例伤亡报告，仅知道1班有一名士兵受伤。
四，问题：
1，你对前后2次枪击事件有什么分析判断？
2，你作为一名指挥官，会对部队下达什么样的命令来应对这次事件？
俞珊挠了挠头，很是苦恼，一点的逻辑思维都没有。看着就头晕，俞珊把其中的场景和人物力量换算成游戏中的场景，倒是对于这个问题有了些思路。
俞珊觉得这里面主要考的应该是是消除危机，所有扩大危机的做法都是危险的。部队遇到2个明确危机，伤员，和失踪人员，1个不明确危机，当地人群。比如你打算占领清理某几个居民楼，那么这种做法是否正好刺激了人群（住在楼里）的情绪，将不明确危机明确化了呢？比如你如果能设法消除人群的敌意，那么是否就消除了你当前最大的危机，可以全力腾出手来寻找失踪人员和救护伤员了呢？如果无法消除人群敌意，那么如何做到最小限度刺激人群，保护自身不受攻击，或者最大程度吓阻人群，保证他们不敢攻击？
俞珊拿着笔在纸上涂涂画画，很难有问题能够让俞珊思索这么长时间的。
俞珊首先做出情况判断：枪响2声，不明武装人员人数不多，并已逃逸。己方出现一名伤员，追击的1班通讯出现问题，无法联系。广场有情绪激动的人群。有可能是武装份子籍群众集会之机，试图制造事端乱，挑起群众与我军矛盾，以此制造大规模混乱，并到达其目的。
处置原则：控制现场事态发展，尽可能稳定局面。在条件允许的情况下对武装份子进行搜索。
按照俞珊的想法应该先让2班撤出E楼进入A楼，主要任务为警戒当面路口，3班、1班2人及伤员一起进入B楼并派人警戒C楼方向及路口，避免与集会人群直接接触。A、B楼顶均应设置观察哨兼顾狙击任务。接着再让1班2人携2班电台向北搜索，争取与1班人员取得联系，命令1班放弃对武装份子的搜索并回防B楼。随队医官迅速判明伤员伤情，并做临时处置。
现在俞珊要做的就是呼叫营部，要求增援部队，特别是直升机立刻撤退伤（如果有这方面的交通工具的话）。
事情解决，试题也就结束了。
俞珊看了下整体的答案，自嘲的笑了下，俞珊这下觉得自己可能真的没有哪方面的指挥技能。
今生 第一百四十章 闯祸了
柳老师把试卷放在一旁，盯着俞珊看。觉得俞珊现在做题目的速度有些不对劲，也太慢了了吧！不就是简简单单的带兵类的常识问题嘛！现在又不是一些兵荒马乱的时候，教育部的也不会出一些打仗的战略性的实战题目。
柳老师看到俞珊写完了，收上试卷，拿起来简单的看了一下。柳老师皱着眉头，看了一遍题目。摇了摇头，一副不赞同的样子。这是什么题目啊！也太那个了吧！那里是初级指挥官的实战题目。
俞珊看到柳老师在摇头，以为是是对自己做题目答案的不满意。俞珊叹了口气，没想到还会有落马的一天，幸好还没有把这件事情和家人朋友说，要不然现在的脸丢的可大发了。
俞珊默默的走了出�
