女学生的男老师-第17章
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赵电心里说：“不好，她把读书看得比什么都重要，肯定不允许袁芳恋爱的。”
赵电正在想这个问题，黄阿姨还真问了：“赵老师，你有没有发现袁芳和男生谈恋爱？”
赵电嘴上说：“袁芳从不和男学生谈恋爱。”心里说：“但和男老师谈恋爱。”
黄阿姨和赵电谈了一会儿之后，三人一起把袁芳的被子等生活用品，从宿舍搬到出租房里。黄阿姨还从街上买了个电饭煲，准备在这儿开伙。
第五十二章
赵电正式给袁芳上辅导课了。
赵电一星期给袁芳辅导三个晚上，黄阿姨全程监督，成了１０６学校教育督导组组长。
赵电决心在辅导的过程中，向袁芳更是向黄阿姨展示自己的水平，让黄阿姨认可他，赏识他，喜欢他，最后和袁芳一样主动地和他谈婚事――谈女儿的婚事。这当然只能是他的个人心愿罢了，结果怎么样，其实赵电也没底。
赵电为了显示自己对袁芳辅导的重视和责任心，特自编了一本辅导教材，并把首页的大纲交给黄阿姨看看。赵电特别注意用词的谨慎和巧妙，谨慎的是：从大纲里看不出任何恋爱的蛛丝马迹。巧妙的是：大纲里透露出了赵电和袁芳彼此欣赏、彼此爱慕的情愫。像是大纲，也像是一封写给黄阿姨的信。
大纲里写道：
“想做一个合格的辅导教师，决心写一本引导我的学生袁芳进入文学殿堂的讲稿――《辅导课程》，努力把它写成高品位的语文复习书。”
“我将以一种全新的方式教育袁芳，我把她作为一件艺术品来创作、塑造，希望在将来的某一天，她能成为我的教师生涯的得意作品！”
“作为一名老师，我和袁芳建立了一种纯粹的师生关系，产生了纯洁的师生之情，何只是纯洁，简直是圣洁！在人们的情感世界和心灵空间遭到严重污染的当今社会，这种感情太珍贵了，我们之间是一块净土，我们的师生之情是纯朴、纯洁、纯净的，是文学的女神把我们拴在一起，文学是架在我们之间的一道彩虹，文学不也是神圣的吗？学生是纯洁的，教师是高洁的，文学是圣洁的。我希望那一个由‘你、我和文学’构成的世界是一片未受污染的天空，一块人迹不至的处女地，或是一片千年不化的雪原，亘古永存的原始林带。”
黄阿姨看到赵电写的辅导大纲，欣赏地笑了，她说：“怪不得袁芳每次回家，总要说我们语文老师怎么怎么的有水平，真的是有水平！很好，不错。”
赵电说：“我这人水平谈不上，就是做事认真。”
赵电在辅导过程中，神经高度紧张。因为他要想好哪些话是讲给袁芳听的，哪些话是讲给黄阿姨听的。讲给袁芳听的，要显示两人的亲密关系；讲给黄阿姨听的，要能掩盖这种亲密关系。
赵电想：给袁芳辅导，备课太难了，比平时上课要难上几十倍。
但赵电是个不服输、不畏难的人，越难他越要上！
掌灯时分，赵电带着一块小黑板走进１０６室，和黄阿姨小谈后，正式开课。
袁芳见到赵电浅浅的笑笑，这时她不敢大笑，因为墙后有一个人状监听器――黄阿姨。
赵电对袁芳说：“在这儿，你既是班长，又是学习委员。每次辅导时，也要喊起立坐下。”
赵电站着，说：“上课！”
袁芳喊：“起立！”
赵电点头，说：“请坐下！”
两个人表演得有模有样的，袁芳忍不住笑了。
赵电把小黑板挂在墙上，对袁芳说：“我是一名老师，我的人生图案是用粉笔画出来的。从今晚开始，我就是一个耕者，粉笔是我的农具，这块小黑板就是我的田地，我要在上面耕耘培植。培植谁？培植你。你是一块玉石，而我的目标就是要把你变成一件玉器。”
快到十点的时候，辅导结束，赵电离开１０６室。
袁芳送赵电一程，送的时候，赵电说：“袁芳，你千万不能告诉母亲我们的恋爱关系。因为现在还不是时候，忍耐到毕业，就可以向全世界宣布我们是最好的恋人！”
袁芳说：“你说的有道理，我一直守口如瓶。告诉你，我不是个傻瓜！”说完，她又叫赵电站住。
赵电站住了，袁芳看着赵电，说：“你给我上课，我也发给你课时奖。”
赵电很惊讶：“你说到哪里去了，我要你发什么课时奖？我们是什么关系？我能要你的钱吗？”
袁芳诡秘的笑笑：“我发的课时奖，它不是钱！”
“那是什么？”
“离我近点！我用嘴巴告诉你！”赵电靠近袁芳。
袁芳抱住赵电，给他一个吻――
吻后，袁芳说：“就是这个！”
第五十三章
赵电给袁芳上的辅导课分两种：讲授课和谈话课。讲授课在晚上进行，谈话课在白天上。
星期天上午八点，赵电和袁芳去飞韵花园赏春游园，并上一节谈话课。
阳春三月，嫩草凄迷，杨柳依依。春光在袁芳眼眸中摇动，春色在袁芳脸上荡漾。袁芳脚步轻盈，身姿款款。不觉间，他们到了花园大门。
一进门，只见一老人正在浇花。
袁芳认得那老人，便与他打招呼：“张大爷！”嗓音清脆。老人回头一看，发现是袁芳，忙应声到：“袁芳，你好！”
“您也好。”袁芳含春地笑着，通体的透逸与飘逸。
园内鲜花竞放，各色争艳，一片绚丽缤纷。赵电对袁芳说：“你立于花间，不正是‘人面桃花相映红’吗？袁芳，今天你就是春姑娘。”
赵电拎起一个水壶帮老人浇花。袁芳笑着说：“赵老师，这里的花如此的灿烂，而你的着装却似泥土一样朴素，你真是花农的打扮。”
赵电站起，很通达、爽朗地笑答：“这正是我的心愿。我希望我的生命像泥土一样朴素，我的心灵像花朵一样灿烂！生命像泥土，可让万物生长，是为了世界。心灵像花朵竞开，可让青春永驻心间，是为了自己。袁芳，我发现你的话能撞击我的心灵，点燃我的灵感。”
“过奖！你真不愧是老师，你的话具有园丁思想。”袁芳娉婷玉立，文静娴雅，说话时，脸上漂浮着笑意，越发妩媚动人，不可尽述。幽情万种，有画难描雅态，无花可比芳容。
袁芳走近赵电，身上透溢出一股不可拂逆的灵动秀雅之气。她说：“赵老师，我来浇一会儿吧。”
赵电说：“行。”把水壶交给袁芳。
赵电看着袁芳说：“袁芳，人说花要有香气，人要有灵气。还真是的，比如说此时此地，花朵可谓香气飘拂，而你堪称灵气四溢。你钻进花间，我真的把你当成解语花了。”
袁芳浇了一会，张大爷要她停下来。
赵电带袁芳到亭子里坐坐。亭子上有一幅《鸟语花香图》，袁芳说那图画真有春气拂面，春意撩人之感。
袁芳又说那张大爷活得坦然洒脱，鹤发童颜，精神焕发，全然不像年高体迈之人，可看得出尽管他一身沧桑，嗓音都弥漫着历史的浊重感，可如今他已完全走进了春天，张大爷一定有回春之术。
赵电说：“我也有回春之术，等会儿我告诉你。”
赵电从亭子旁的小摊上买两杯茶水，和袁芳相对而坐。赵电说：“这叫品茗谈心。一种古代文人雅士追求的生活。现代人难得片刻逍遥超逸。”
这时，园内有闹钟在响，当当的敲了几下，赵电静静的听着，异样的深沉，然后以深邃的眼光望着袁芳说：“袁芳，你猜，我以前最怕什么？”
“说说看。”
“我最怕闹钟的声音。它每撞击一下，我的心都一颤。那时，我总认为，每个人面前都有一座坟墓，这闹钟的时针就是一根鞭子，它一下一下地抽打着你，把你往坟墓里赶。那时，我认为每个人都是生命驿站上的匆匆过客。然而，现在我的思想要乐观得多。刚才闹钟敲了九下，而我的生命时钟也指向九点，这是上午的九点，是春天的上午的九点，我不但不怕闹钟的撞击声，相反，非常欣赏听这种声音，我似乎听到了巨人前进的脚步声，又仿佛是社会进步的足音。它每撞击一下，都在告诉我，一定要把生命之钟撞响，即使老了，也要奏出时代的最强音。”
赵电说着，兴奋地挥了一下手，袁芳也被他的议论感染了，专注地看着他的脸。
赵电呷了一口茶，又说：“人要乐观，大自然的太阳可以落下，但心中的太阳永远不要落下去。人老心不老，春天才会到。这是我回春术之一。回春术之二：就是在任何时候都要做到一个‘了’字。了，一是了解，二是了结。了解，就是要了解一切，看清一切，看穿一切，看透一切，不要被生活中纷繁芜杂、扑朔迷离的东西所迷惑，所欺诈，不要被事物的表象障眼迷神。这样，你的心灵才能凌驾于生活之上，心灵才会顿生双翼，飞入自由的空间，心灵一旦获得了自由，你的春天才会翩翩而来。所谓了结，就是要拿得起放得下，快刀斩乱麻，有决断的能力，尤其要放得下。”
袁芳微笑着看着赵电，不停的点头。
两人在花园里玩到十点多钟，才回去吃午饭。
这节的谈话课也就结束了。
第五十四章
上晚自习时，停电了，学生纷纷点起蜡烛。
第二节晚自习，轮到赵电坐班，一般来说，停电了，教师可不坐班。但赵电不放心，就到班上去看看。
坐在窗子边的同学看到赵电来了，就说：“电来了！”
别的同学问：“电来了，灯怎么不亮？”
赵电进了教室，说：“不是电来了，是赵电来了！”
同学们都笑了。
这时，班长提议：“赵老师，带我们唱歌吧。”
赵电认为，反正停电了，学生看书也看不下去，唱唱歌调节一下，让学生从书山题海中跳出来，也是很好的，就答应了。他说：“你们想唱什么歌？”
“周华健的《花心》！”许多同学异口同声地说。
“唱《花心》是可以的，但我们不能真的就花心了！”赵电说，“我来开个头，你们一起唱吧。”
赵电起个头：“花的蕊……”
在烛光下，同学们唱了起来。歌声从窗户中飘了出来，在整个校园里回荡。
邻班听到歌声，也跟着唱了起来，于是带动了全校所有的班级都唱了起来。
有的班级唱《花心》，有的班级唱《让我欢喜让我忧》，有的班级唱《来生缘》，有的班级唱《千年等一回》……
浸漫在同学们的歌声中，赵电想：青年学子在烛光下放歌，多浪漫啊！我到西林三中工作这么久，从未看到过如此富有诗意的画面！校园就应该这样！
正当赵电浮想联翩时，郑校长挺着大肚子，背着手，气势汹汹地来到教室，怒喝道：“唱什么唱！马上就高考了，还有心思唱歌！你们把整个学校的纪律搞坏了，一群害群之马！”
他看到赵电站在讲台上，就冲赵电嚷道：“学生唱歌，你这个老师在班上，也不制止！你当什么教师！”
赵电不吭声，只是用眼睛严厉地瞪着校长。
面对校长的呵斥，学生在班上起哄，拍桌子。一时间，歌声变成了抗议声。
郑校长更愤怒了，说：“这个班一定要彻底地整治！”又对赵电说：“你这个班不要带了！从明天开始，你停课！”说完，愤愤地走了。
郑校长刚走，电来了，教室大亮。赵电笑着对同学们说：“古人说得好：祸由口出。刚才我们都挨骂了，是不是嘴巴引起的？是谁提出这么个馊主意，说要唱歌？”同学们都笑了。
赵电又说：“不过，老头子的话不要计较。请大家安静下来吧。”教室恢复了平静。
赵电根本不在乎校长停课的处罚，赵电心想：我不上课，我看你请谁去上！谁敢代替我去上课！学生会顺从吗？到头来，你还得乖乖地请我去上课，让你这个专制的校长做回孙子！不当孙子，看你怎么收拾这个残局！
第二天，头两节就是语文课，赵电不去上课。
班长去请，赵电说：“校长已说了，不让我上课了，你们自习吧。”
班长报告了班主任，班主任吴老师来了，赵电说：“校长昨晚当着学生的面宣布我停课，我现在还有什么脸去上课？”
吴老师一再请求，赵电都予以拒绝。
班主任前去报告校长，校长昂着头，眼一大说：“语文老师多的是，干吗让赵电上？本校语文老师不行，就请外校老师干！”
校长去找同样教语文的张老师，张老师说：“只剩下不到一学期的时间就要高考了，你现在找我去教赵电班，这怎么可能？学生不把我轰出去才怪！”
又去找孙老师，孙老师说了同样的话。
郑校长再度气愤，他出个通知，决定晚上开全校教师会议。
晚七点，全体教职工大会准时召开，赵电也参加了，他要听听这个开会上了瘾的校长怎么开这次会议。
在会上，校长对昨晚的唱歌事件猛烈批评，大发其火，把矛头指向赵电：
“现在是春天，春天是发情期，学生很容易谈恋爱。在这个高度敏感的时期，赵电竟然带学生唱发情歌曲，搞坏了学校纪律。学校工作的主旋律是一切以高考为中心，重纪律，严要求。而赵电的做法，明显是在和我们唱反调！是我们学校的不和谐音！”
赵电不慌不忙站起来说：“对不起，我打断一下。一切以高考为中心，在我们学校已是老调，无须重弹。一切围着考试转，也是个反动论调，它在和国家倡导的素质教育唱反调。我知道我唱歌常走调，好跑调，不搭调，但也比唱反调好。所以，说我是学校的不和谐音，明显是歪调！”
郑校长看到赵电不让步的样子，怕丢面子，就对赵电说：“你能不能安静一下，我们听听各班班主任是怎么说的，好吗？”
在会上，有的班主任说：“我班昨晚表现良好，没唱歌。”有的班主任说：“我们班虽唱了歌，是受别的班的影响，是受害者。”别的班当然就是赵电班。
会上没有一个人替赵电辩解。
最后，郑校长说：“我们一定要从这次唱歌恶性事件中吸取教训�
