大唐国妖-第15章
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僚人首领却有些犹豫的说：“荆参军，其实要说会汉语的，我们这里也不多。我之所以会汉语，那是因为我是高层，如果不学习汉人的文化，我也无法更好的统带。所以会汉语的，都是我们这些高层贵族，可是如果要说底层人，绝大部分都不会汉语。至于说荆参军你会我们的语言，可是也不多，我们的人也都只能够连蒙带猜知道一两成而已。”
荆谋言主动“可惜”的说：“是啊！那可是太可惜了，如果你们都不会我们的语言，我们怎么去传授呢？至于说你们贵族，我们也不好劳您大驾啊？你说这样做么办？”
可是荆谋言很快“拍大腿”说：“首领，干脆这样吧，不如我们汉人来教导你们的小孩子来学习汉语如何？你把那些有一定地位会汉语的人，组织起来，然后我们官府发放俸禄，让他们负责教导你们的那些年幼的孩子汉语。我们也都不要求太多，我们只是要求能够学会那些日常的耕种术语就行了。”
“至于这些孩子的衣食住行，暂时由我们汉人官府包了。到时候让这些孩子去做翻译，这样不就是可以了吗？”
僚人首领有些警觉的问道：“这个学习汉语？”
毕竟是多年当领导的，敏感性还是非常的高的，明显感觉到了这里面有些不妥。可是具体不妥在那里，这好像也不太说得清楚，所以僚人首领并没有当场答应下来。僚人首领虽然会汉语，可是并不代表很熟悉汉人的文化，这里面到底有什么不妥，他也是无法分析出来。
“首领，我想其实你也别这么抠门啊！不就是一门耕种技巧吗？难道还保密啊？行啊，既然这样，我们汉人给你们耕种土地，给了你们那么好的生活环境，你们居然如此之抠，连一门新的耕种技术都不愿意传授，真是的！”
“好了，既然这样，那我也不多说什么，以后我们的情谊就此断了，你看着办好了！真是好心没好报，这些土地就当是喂狗了。人家狗还知道知恩图报呢，可是没有想到你们”
荆谋言故意装作生气的想要离开，僚人首领赶紧大喊道：“荆参军，别急别急，我同意了。不就是一门耕种技术，我们有什么舍不得传授的。其实还是你们给了我们如此好的生活条件，如此好的土地，我们怎么可能是那种恩将仇报之人呢？我们好歹也是讲究恩仇分明，我们不可能做那种恩将仇报的事情啊！”
“不就是一门耕种技术，我们同意了。你让我们的孩子去学习汉语，将来去做翻译，这样我也同意了。反正耕种技术既然要传授，那也就传授好了！”
很快，那些僚人部落下属的几百个小孩子，也都被集中起来送去进行集中教育，甚至包括那个僚人首领的孩子。至于荆谋言给的理由，也就是希望将来去做翻译，负责翻译传授各种耕种知识。
荆谋言走了之后，看着这些准备学习汉语的小孩子，看着那个刚刚划分给僚人的“羁縻县”，嘴里说：“等到这些全都学习汉语，适应了汉人生活的小孩子长大之后，那也就是我们改土归流之日了！别怪老弟我不仗义，谁让我是汉人，并且是大唐的官员呢！”
荆谋言刚才故意偷换概念了，刚才那个僚人首领明显感觉到了一些异样，让自己部落的孩子学习汉语这个明显是他感觉到了一些“不对头”，可是却短时间无法想到如何不对头。
荆谋言害怕拖延下去他想到了一些什么，不得不偷换概念，故意的把让小孩子学习汉语跟传授耕种技术联系起来，然后再次把传授耕种和他们僚人品德联系起来。
在这个过程中荆谋言用了一个小小的诡辩术，硬是把彻底不相干的东西联系在了一起，给那个僚人首领一种错觉，那也就是不同意他们教导那些小孩子汉语，那僚人也就是恩将仇报的民族，这样那个僚人首领不得不同意了，不然他们僚人还真的是恩将仇报的民族。
万一给汉人印象里面他们僚人是恩将仇报的民族，这样他们僚人也就死定了。所以僚人首领不敢不同意，不过他却没有注意到，他已经陷入了荆谋言的阴谋和诡辩里面。
当然，那个传授农业技术也是事实，让小孩子翻译也是事实。不过，所谓说谎的最高境界，也就是在九句真话里面蕴含一句假话，这样才是高明的。传授农业技术也是事实，可是背后有着更大的计划，这个才是问题的关键。
“准备安排一下，由我们益州大都督府拨款，给他们进行安排教育！”荆谋言说。手机用户请浏览阅读，更优质的阅读体验。
第三十五章 不患寡患不均（）
荆谋言安排了这些僚人的小孩子去进行学习汉语，甚至是益州大都督府官费出资来进行安排的学习汉语，甚至学习汉字。本来荆谋言是希望能够让这些小孩子学会汉语之后，过些日子能充当翻译，去翻译僚人语言和汉语之间的那些耕种的名词，教导汉人种植这些新式的稻谷的。
不过荆谋言没有想到，自己居然会遇到了一个不大不大小的事情。
“武长史，我对于教导僚人的事情我没有意见，可是为什么要给僚人的孩子这么做？我们官费出资来教导僚人的孩子，我不太认认可这个想法。因为我们汉人的孩子都没有能如此官费出资教导，凭什么要优先给僚人的孩子学习？”
“没错，武长史，荆参军这个反感，我有意见！”“我们有意见！”“荆参军，你这样也太厚此薄彼了吧？”“你这么优待这些僚人，你到底是干什么？”“荆参军”
益州大都督府的官员纷纷开始对着荆谋言开喷，认为荆谋言如此优待僚人的孩子，这样明显是让他们不满意。何况这次可是官费出资，这样的官费出资，大军本来没有什么意见。可是如果是用来教导这些僚人的孩子，这样大家就有意见了。
这个时代可不是优待外国人的时代，相反是歧视很多南方少数民族的时代，汉人都没有能得到如此的官费教育，他们当然感觉不满了。所以他们很快也都感觉不甘心，感觉这个荆谋言偏向这些僚人，感觉不满了。
“荆谋言，你有什么想法吗？”武士彟问道。
荆谋言回答：“武长史，我这个也是没有办法啊！毕竟我们想要推广新式稻谷，可是还是要离不开这些僚人的教导。这些僚人不懂得汉语，肯定需要翻译，那我们也就只能够让这些僚人的孩子去学习一部分汉语，然后将来可以充当翻译了。甚至等到汉语学会了之后，他们也都可以融入我们汉人，甚至支持我们大唐朝廷统治他们，那个时候我们加强统治有帮助。”
“我也是一片好心，不然不解决这个语言，那我们也都无法能够快速推广新式的稻谷，这样最后损失的还不是绝大部分普通百姓？”
武士彟主动说：“听到了吗？荆谋言也是为了我大唐百姓着想，你们还有什么意见？”
不过那些官员还是说：“可是如此优待僚人，难保不会有人说闲话。尤其是那些有了几分文化，然后根本不管什么，就直接说怪话的。如果这个给僚人孩子进行读书，并且还是官费的读书，到时候我们怎么办？恐怕，很多人都会说我们官府厚此薄彼，不给我们汉人好处，相反给这些僚人好处。”
荆谋言感觉这样做确实有些不妥，因为只是如此官费给僚人孩子读书，可是自己人却没有这个机会。这样却是是一个问题，所以这个问题处理不好，也容易出问题。后世很多人都会对于那些优待外国人不满，所以这个问题如果解决不好，也会有很多人对于益州大都督府不满。
尤其是这个时代的文人，家里面的经济条件普遍不错。何况年轻文人容易热血上头，到处很容易造成不良影响。唐朝绝大部分文人都是家里经济条件不错的，荆谋言也不想跟他们闹翻。
“荆谋言，这话说的也对，所谓不患寡患不均。如果单纯是寡，那留给自己人，那也都可以，也许意见还不多。可是如果给了僚人，那大家都会有意见了。你如何解决这个问题？”武士彟问道。
荆谋言也都开动脑筋，这个不患寡患不均，这个是一直以来的很大问题。这个说到底是多方面的原因，也就是一种资源分配不平衡，教育资源也是一种资源。官府的经费也是一个资源，如果满足自己国内的人，那大家意见还不大。可是如果给了僚人，那这样可是要炸锅了。
如果是给自己国民，那肉烂在锅里，总体没有受到损失。可是给了外国人，这个性质可就不一样了，所以荆谋言也要思考如何安抚自己国内的百姓。
“武都督，我首先表态，我们还真的得必须要给这些僚人小孩子学会汉语。不然到时候无法翻译，必然会造成无法推广新式的稻谷，这样长远来说我们将会损失很大。所以给这些僚人小孩子学习汉语，那是势在必行！”荆谋言首先强调说。
武士彟接着说：“我知道，可是我们如何让别人不能张开嘴说我们的怪话。尤其是那些文人，那些半生不熟的文人，这样最容易给我们添乱。这个毕竟是不患寡患不均，尤其是一旦牵扯到了我们汉人和僚人，还有各种复杂的事情，这样才是最大的麻烦。”
“这些文人可都不是什么穷酸，家里面都是少说有一些财富，颇具影响，如果他们的怪话传到了朝廷中枢，这样我们也是麻烦事不少。“
益州大都督府里面有一个官员干脆说：“我看，除非是把我们所有益州大都督府下辖所有百姓的小孩子也都送去无偿读书，也许这样他们才不可能说出什么怪话呢！”
大军都被这个家伙口出狂言给吓呆了，益州大都督府下属那么多个州郡，几乎百万人。哪怕只是负责小孩子的读书问题，那也是足足数万人了。这个还是今年的标准，如果是每年都有小孩子成长，那你怎么办？
难道你只培养一批，后面长大的也都不培养了？所以说这个政策不开始也就罢了，可是一旦开始那也就停不下来了，将会是一个无底洞一般的投入。甚至接下来人口越来越多，人口将会呈现几何倍数的上升，那更是一个能够吞噬财富的饕餮巨兽，到时候益州大都督府的财力再怎么多，也都不够啊！
可是接下来又不能够叫停这个政策，不然那可是不患寡患不均了。手机用户请浏览阅读，更优质的阅读体验。
第三十六章 问题是没钱（）
荆谋言听了某个官员一时兴起的提议，心里顿时也都差点跳到了嗓子眼。这个家伙居然这么说，要让整个益州大都督府的所有小孩子都读书，这样不就是义务教育了吗？这个后世的义务教育，荆谋言当然非常熟悉，哪一个小孩子不是从义务教育开始的。
在后世，凡是有一些规模的国家，都会实行义务教育了。义务教育几乎是全世界都深入人心，没有人会感觉义务教育是不对的。
可是荆谋言更清楚，在唐朝初期，玩义务教育，那是做大死啊！唐朝的生产力根本不够，唐朝的官府财政能力根本不够，完全无法支撑起义务教育这个吞金兽。
尤其是这个更是关键的，一旦开始了这个政策，后续也就不能停止了。因为一旦开始，后来的人口越来越多，接下来几乎每年的人口增加都是惊人的几何倍数增加，到时候是否要同样满足这些人的义务教育需求？如果叫停政策，那可是要把人给得罪死了，凭什么先出生的可以，后出生的就不行。
所以这个也要慎重考虑，这样其实也是一个大问题。
荆谋言思考了一下后世的教育体系，如何能争取这两者之间的平衡点。不过，荆谋言还是很快的想到了办法。
“武长史，我想实行全部小孩子读书的事情，我也有想法。既然如此，干脆我们规定凡是我们益州大都督府下属的所有十岁以上的孩子，都要接受我们益州大都督府的义务教育。也就是说，只要孩子满了十岁，那也就要接受各大学校的教育一年。在这个一年里面，所有家里面的大人不能够不送自己的孩子去读书，如果不送那就要予以惩戒。”
“在这个一年里面，是必须要的，不能够避免的。在这个一年里面，这些小孩子将会进入学校，学习我们普通的几千个常用字，并且学习日常的算学，至少学会万位数以内的加减乘除，还有一些日常常识就行了，不用多么高深的教育。”
荆谋言算是提出了义务教育了，他知道义务教育其实也是不错的政策，对于国家民族未来发展有着巨大的帮助。
当然，荆谋言倒也是没有脑子发热，直接提出了“九年”义务教育。因为目前不具备实行“九年”义务教育的能力，大唐朝廷的财力无法满足。并且，荆谋言的“义务教育”也都非常的简单，也就是教导文字和数学，别的都不教。
至于说什么后世的各种“副科”，更是一个都没有。仅限于识字和基本的万位数以内的加减乘数数学，这些东西在后世也都不太高深，也就是日常的科目。这些东西在古代也是很容易找到相应的教师，并不难找。
“武长史，我们益州大都督府下达命令，让益州大都督府下属的所有百姓都把自己十岁的孩子送来读书，凡是不送来的都要对父母惩戒。轻则加罚劳役，重则甚至要关押起来。”
武士彟和那些别的反而是惊呆了，荆谋言居然从一个极端走向了另一个极端。如果说过去荆谋言对于推广读书还是一个谨慎的态度，可是现在荆谋言反而走向了另一个极端。
直接请求规定十岁以上的孩子，都进行读书，甚至要进行一年的强制义务教育。如果不送孩子过来，那还要对父母进行惩罚，这个简直是从一个极端走向了另一个极端，这个转变也太大了，让所有人都吃惊。
“荆谋言，你这个是什么意思？刚才我们不是说了吗？你这么做，我们益州大都督府还怎么维持下去？不患寡患不均，现在你弄了这一套，那接下来几�
