重生之心护幸福-第34章
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后来的开机关机李舒都会让他们自己去弄，在他们玩完游戏之后她还会教他们一些基本的电脑知识，而李舒自己也在学习和熟悉一些比较可能会用到的软件，星期六日的时候也会到小舅舅家里学一些比较有技术含量的东西。每一次的学习她总会找机会教给自己的弟弟妹妹，这是她作为姐姐可以为他们做的，增加他们的自我价值以及知识面，为他们铺好更宽的路，至于以后他们要怎么走就不是她可以预料和控制的了。
60旁听（一）
有了电脑以后李舒跟明惜还有肖飒在周末的时候后也经常在QQ上聊天；每次和肖飒聊的时候都会把李适也叫上；教他自己打字跟他整天喊着的哥哥交流；李舒想着通过这样李适在学习的时候会更加用心；因为在他这个年龄还有很多生词，很多话是只会说不会写的。
而李适也没有让李舒失望，在聊天过程中用到的生词李适都可以很快地记下来；几个月积累下来，李适已经可以不用李舒在旁边也能和肖飒正常的交流，这让李舒不得不再次感叹，语言这个东西真的只要有环境，就可以很容易的上手，英语是这样，汉语也不例外。
从开始读书到现在；几乎所有的科目李舒都有过松懈，只有英语她是一直是严格按照自己的计划来学习的 ，每天都会花时间来练习听力、阅读和口语，有了电脑之后，她会下载一些英语电影来看，先是中英双字幕的，慢慢的她开始看纯英文字幕的，刚开始的时候大部分是听不懂的，很多时候她只能通过看人物的动作和表情来理解他们的意思，在不断地练习之后，李舒明显地感觉到生词的数量慢慢减少，等到一个长句只有一两个生词的时候，李舒就会把生词记下来，然后反复地读背，直到下一次重新看电影的时候能够马上反应过来它的意思为止。
由于在英语上李舒付出的时间和精力远远要比一般的人多，所以每次英语考试她的成绩总是能够出现在榜首，而且无论试题难易她都可以拿到一个很高的分数，就这样英语成了李舒身上的又一个亮点。不仅仅在本年级的老师知道李舒，连高年级的英语老师提到李舒的名字也是知之甚详的。
在初中学校对教师的考核最常用的方法就是通过旁听，被考核的教师在班级里讲课，而其他教授同样科目的老师在下面旁听，旁听老师的选择都是有代表性的，每个年级组该科目的组长、学校的教导主任，还有一些优秀的教师。
几乎每个教师在考核前都会事先和班级里的学生有所沟通，以免到时候出现尴尬的气氛，对他们的考核产生不良的影响。虽然李舒不太喜欢这样做作的行为，可是作为班里的尖子生，每次遇到这样的事她都是在 劫难逃。想到做老师也不是一件容易的事，这种潜规则应该在哪里都是避免不了的，李舒也就想开了，就像平时一样正常上课正常发言好了。
星期二下午上完英语课之后，岑老师在临下课前说了一句，“明天上午的英语课会有老师来旁听，大家回去可以先预习一下明天要讲的内容。”
这个消息无疑地又引起班里的一阵议论，很显然的大家都不喜欢这样的旁听课，上课不自由，而且你的旁边很有可能就坐着一个老师，特别是靠后排的学生。那个老师会时不时的看一下你做的笔记，当老师提问的时候，你也感觉到他在盯着你，就好像在催你起来回答问题一样。
初一的时候英语课没有过旁听，李舒还以为像岑老师这样的优秀教师会免掉这种形式上的走场，没想到会安排在初二。不过岑老师也不愧是她最喜欢的老师，不搞那些小动作，不知道是因为他为人的自信，还是因为他为人师的傲气，初一开学不久之后就有听到关于岑老师的传言，说他是英语专业毕业的高材生，英语水平也是过了专业八级的，李舒向来不太相信传言的，不过这个她相信了，她可以感觉得到。虽然奇怪以他这样的学历完全可以到最好的高中做老师，甚至是大学，可是他却到了这所初中？但是她相信每个人心里面都有不能对人说的秘密，作为局外人只需要理解和接受就可以了。
晚上的时候李舒没有上网，李适李心也只在饭前玩了一小会儿，饭后被李妈妈监督着看书，然后直接拉他们上床睡觉。李舒看着李适想反抗又不敢的模样，真是太可爱了。虽然有些于心不忍，可是这个时候她是绝对不会出声的，因为她知道妈妈这么早让他们睡觉的原因，每天早上妈妈都要上下楼好几次才能把他们拉下来，好几次都差点害得她上班迟到。李舒想要是让她一大早就么费心力她肯定也是要抓狂的。
预习完明天的英语课内容之后李舒也早早地睡觉了，平时即使再忙她也会坚持在11点之前睡觉，宁愿明天早上早一点起床，因为这是保养身体保养皮肤的一个很重要的部分。
李舒早晨的生物钟大约在6点40分左右，起床之后李舒做的第一件事就拉开窗帘，这个时候的阳光很柔和，照在身上感觉到软软的，柔柔的，李舒深深地吸了一口气，早上的空气就是要好一些，多次吐纳之后李舒觉得整个身体都舒服顺畅，心情也随之特别愉悦。
梳洗好下楼，居然看见李适和李心已经坐在餐桌上，看来妈妈昨天的办法还是有效的嘛！不过她看了一眼弟弟妹妹，暗叹以后他们的夜生活就没有了！
吃完饭后肖飒和慎斌还没有来，李舒看了一下时间，比平时早了几分钟，反正干坐着也无聊，就拿了爸爸的报纸来看，看到政治版的新闻马上就翻了过去，找了民生方面的新闻，这个时候的报纸还是比较严谨的，李舒想到要是再过多几年，这些报纸上也会因为乱七八糟的广告而变得低质。
刚刚看完一篇报道，门口就传来慎斌的声音，李舒放好报纸之后就跑出去。
“李舒，你英语准备的怎么样了，昨天晚上我看了好久，岑老师怎么就选了一个这么难的单元啊！生词一大堆！”慎斌看到李舒就想到英语，那简直就是他的痛脚！
“还好吧！你有说过哪个单元简单的吗？”不知道为什么，每次看到慎斌这个样子李舒就忍不住逗他几句。
“印象中没有。”肖飒很配合李舒的话。
“你们这两个损友，我当时怎么就没有看清楚你们的真面目，真是交友不慎啊！”慎斌没有得到想要的附和和安慰，反而再次被揭了伤疤，不由地愤愤的看着前面的两个好友。
慎斌的话让李舒和慎斌都笑起来，每次都是这两句台词，不过每次都能引得他们发笑。
到了学校之后明惜已经在了，方妮还没有到。
正在很认真地看着课本的明惜一看见李舒走进教室，就好像看到救星一样一副我有救了的样子。
“李舒，你终于来了，快帮我看一下，我好多单词都不会，昨天和爸妈出去吃饭，回来就忘了有这事了。你说怎么刚调整座位就来个旁听，还是英语的，最悲剧的是我旁边的位置每次旁听都有老师！”明惜没等李舒说一个字就先倒了一大堆苦水。
李舒看着现在这样的明惜，感觉真好，心里想以后即使没有她在身边她也一定可以把生活适应的很好。
“我比你还要后面，你怎么比我还要紧张，我还是英语课代表呢！”不知道岑老师是从哪里学的，这个学期他们的位置是每两周自动轮换一次的，首先是组与组之间按一定的顺序轮换，然后是每个组里面的每一排也都会向前推进，例如第二排的变成第一排，第一排的到最后一排。
“这能比吗？你做英语试卷就像做小学的语文试卷一样！”明惜形象地表述了自己的想法。
李舒倒是被这样新颖的说法逗笑了，赶紧放下书包，对着明惜表示我马上为您服务。
课前李舒就按照岑老师的通知叫上几个男同学到办公室帮忙搬椅子，然后再摆好在课室的最后排，因为这次旁听的人数比之前李舒知道的每一次都要多，所以椅子只能往小组之间的走道上摆，就这样每个走道上都摆上还是要摆到课室中间的位置。就像明惜猜想的那样，她的旁边确实是有一张椅子。
岑老师喊上课的时候李舒明显感觉到大家的回应声要比平时的响亮乐有力度，没有事先协调过，但是大家都会下意识地去这么做，李舒想到之前她看过的一本关于教育的书，其中有一个叫做环境的因素，应该指的就是这种情况吧！
岑老师上课的节奏和步骤跟平时一样，所以大家慢慢的也就忘记外部的因素渐渐地投入到老师的教授之中。
初中的英语其实并不难，只要多读多背单词很容易就可以拿高分，语法方面讲的也比较简单，结合中文句子的一些语法结构基本上都能理解。而从李舒的了解来看，存在的最大问题应该就是大家的发音普遍的不标准，不仅仅是学生的，老师的也会这样，所以这也是李舒一直坚持听录音带看英语电影的一个重要原因，每个单词的发音她都会尽量去模仿纯正的英语发音，因此即使是岑老师这样高水平的英语老师对李舒的发音也是有很高的评价的。
因为旁听对老师还是有一定的硬性要求的，所以岑老师的提问比平时要多了一些，但是问题都比较简单，认真听了课就可以从课本上找到答案。每次李舒举手岑老师都没有点她起来回答。已经和岑老师做了一年师生，同时还是科任和课代的关系，李舒多少可以猜到明白岑老师的想法，他点的人从来不会重复，只有在仅有重复人选的时候才会重复，他尽量给每一个人表现的机会，而李舒的英语水平明显比班上的同学要高出许多，所以李舒只能放到最后面。
其实很多事情都会出现这样的情况，就好像做试卷，总会有一两道拔高的题目，上课也是这样，一个有质量的课堂总会包含有重点和难点，因此他要把李舒放到后面去。
61旁听（二）
李舒不认识坐在她旁边的老师；他应该是高年级的；因为初一的英语老师她都见过。
第一节课下课后；一般旁听的老师都会找周围的学生聊一下；大多会问一些关于英语学习的看法和感受。李舒已经准备好回答问题的说辞了，可是出乎她意料的是她旁边那个年长的英语老师却没有问她什么问题，只是跟她借课本来看。
李舒有点愣神地把课本递给他；这个时候她才仔细看清楚了他的样子，虽然上课的时候就很好奇，但是她绝对不会在那种时候做出不合时宜的举动。
“这是你自己的课本？”他看完之后有些怀疑的看着李舒。
“是啊！上面还有我的名字呢！”李舒不是很明白为什么他会这样问。
“你拿到这本书才三周的时间，就把全部都预习完了吗？”他翻开封面页看着李舒的名字问道。
李舒这才知道他这么问的原因所在，自己的做法确实是会让人不得不怀疑。
“我比较喜欢看英语，拿到书本后就每天晚上看一单元，有不懂的我就会问表哥。”李舒把身边的人想了一遍就只有大表哥比较合适做借口了。
“是吗？你叫李舒；就是那个每次英语都考得很好的女同学，这样看来你考得好也不是没有原因的，一份付出就有一份收获！不错不错，你要保持这样的学习态度，我希望到了初三还是可以听到你的英语考得很好！”所有的教师都会喜欢努力学习有上进心的孩子。
“谢谢老师！我会继续努力的。”李舒虽然刚刚经历了一落一起的复杂心理活动，但还是能够保持好最基本的待人礼貌。
上课铃声响了之后，大家都静的很快，或者其中也有下课时没有和平时一样大声喧哗的因素，所以很快就进入到上课的氛围当中。
每开始一个新的单元都是先讲词汇，然后是引入单元主题的简单对话，初中英语课本是主要以对话为主要形式的，一个单元有好几段对话，复杂度和难度也是慢慢增加的，只有在最后面的时候才会有一小段的短文填空。
一般岑老师解释完一段对话的意思之后就会放录音，然后让大家跟着一起读，以此来提高听力和口语的水平。
不过大家都没有想到的是不知道出现什么故障，学校今天居然停电了，所以录音带也放不了，本来李舒以为岑老师会直接跳过这个环节，毕竟这是一个不可抵抗的原因，也不是岑老师可以改变的。可是岑老师却做了一个出乎李舒意料的决定，在确定放不了录音之后，岑老师灵活的说了几句话来调节班上气氛，然后语气一转，对着班上的同学就说，“今天虽然放不了听力，但是同学们也因此多了一个表现自己的机会，这是一段男女的对话，所以我想先请一位女同学跟我对话，然后再在班上找两组男女搭配的同学来说一遍。我在这里要强调的是这些都是我们刚学的，读得不好是正常的，没有关系，只要你敢站起来开口读，大家都会毫不犹豫的把掌声送给你们的！Who is the volunteer first ”
李舒没有犹豫就举手，岑老师实在是太牛了，也就只有他才想得到并且敢于这么做，作为课代表的她肯定是举双手支持的！
岑今叫了李舒的名字，课室里有那么一瞬间的寂静。旁听的老师都赞赏地看着李舒，作为岑老师班里的学生肯定是知道岑老师的口语水平有多高的，跟他对话也就要有接受形成鲜明对比的准备，先不管这个女同学读得好不好，但是她对学习英语的态度是值得肯定的。
先开始的是岑老师的对白，李舒心想虽然这段对话有点长，但是单词都比较简单，所以对她来说问题也不大。
一听到岑老师说完最后一个单词，李舒就接着说下去，因为她经常模仿录音带还有电影的发音，所以对于对话中的节奏和情感的把握都比较到位，特别是一些语气词的发音，这是最能体现一个人的口语地道化的表现因素。所以一个句子读下来，很多老师脸上都是一副惊讶的表情，没想到这个女同学的发音这么标准，和岑老师的相比也丝毫不显得逊色，几乎都可以和录音带的发音相媲美。
李舒没有想那么多，全神贯注在对话情景当中，和岑老师配合的很有默契，不知不觉当中，在大家还没有反应过来的时候，李舒已经完成了对话。
班里的同学一直都是知道李舒的口语很好的
