让孩子受益一生的N个能力-第22章

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　　　　第六，用自己的经验为孩子指航。

　　　　孩子一旦交上了朋友，便会随之产生许多烦恼和误会，于是会向父母诉说。这个时候，父母几十年的交友经历就会被派上用场，可以教给孩子一些判断是非的技巧，并让他们明白朋友之间出现不和谐是很正常的事情，要养成容忍他人的品格，不能因此就和朋友一刀两断。当然，如果这个朋友实在不值得一交，属例外。不过，究竟该如何处理矛盾则应该交给孩子自己处理，父母不要越俎代庖，不管他们最后如何决定，是保持还是放弃这份友谊，决定权交给孩子。此外，如果父母真的对孩子的朋友表示怀疑和否定，也千万不要用过激的言语来降低和诋毁对方，否则会强化孩子的负面情绪，结果导致不必要的麻烦。

　　　　第七，要有足够的耐心。

　　　　活泼好动的孩子们，都喜欢在一起追追打打，这是天『性』使然，只要没有危险，家长完全不用担心。可很多家长一看到孩子们在一起打闹，就怕自己的孩子吃亏，往往严厉呵斥，导致孩子对这种打闹的游戏敬而远之，不敢再和其他小朋友一起玩耍。其实，事实并不像大人想像的那样严重，父母要有足够的耐心，让自己来适应这种游戏。

　　　　第八，父母为孩子起到表率作用。

　　　　丽丽的父母都有很多好朋友，每到逢年过节或是生日等重要日子时，家里总是来来往往客人不断，令邻居非常羡慕。每次只要一有客人来访，丽丽的父母就表现地十分热情，端茶倒水话话家常，关系处得非常融洽，这些都被年幼的丽丽看在眼里。在父母的影响和教育下，丽丽从小便表现出很好的人缘，在学校里很多小朋友都愿意和她玩儿，也愿意到她家里做客。

　　　　父母的一举一动都能够在潜移默化地告诉孩子友谊的重要『性』，孩子也能从父母的交友方式中学到很多东西，因此，父母对自己的交友也应该重视起来。可让孩子参加你和朋友的活动，让他亲眼看看大人们之间是如何相处的，平时也可以谈一谈你们自己的朋友，让孩子在这样的氛围中学会如何和朋友建立友谊。

　　　　题后感悟：

　　　　没有比友谊更贵重的礼物，拥有“好朋友”是孩子成长过程中的重要任务，父母必须全力以赴地帮孩子达到这个目的。

　　　　

第二篇　当孩子在学校　二十、领导能力，带动团体热情

　　　　在中国的传统教育理念中，大多数做父母的都希望自己的孩子是听自己话的，而不希望他们“自己拿主意”。但这样的结果却导致孩子们形成了被领导的习惯，他们的领导能力由于无法施展而显得微乎其微。然而在21世纪，“听话”的孩子似乎并不能适应社会的发展。现在更需要的是，一个敢于放手一搏的人，一个能够领导他人的人。如果人人都是“听话”的孩子，那么这个世界也就不会前进了。

　　　　将领导进行到底

　　　　领导能力，不是与生俱来的，它需要在后天的培养训练中逐渐形成并加强。领导最重要的不是做事能力，而是领导能力，他需要带领一大班人去解决问题和完成任务。在这个过程中，领导者需要安排好时间、分配好工作、传达好命令、组织好人马、制定好计划等，以保证万无一失。总之，领导是处在一个指挥的位置上俯视全局，而不是只知道和其他人一同蛮干。

　　　　在现实生活中不难看出，很多领导人之所以成为领导，与他们的父母有着莫大的关系。他们的父母并没有用太多的方法去培养他们，只是由于他们本身就具有做领导的一些素质，孩子从小和他们在一起，自然会受到熏陶。

　　　　领导能力不是天生的

　　　　锻炼孩子的领导能力，父母正确的做法是：

　　　　第一，从孩子感兴趣的领域开始。

　　　　每个父母都希望自己的孩子是出类拔萃的优秀者和领导者，每个孩子也都希望自己成为其他孩子追随的对象，是“领导着千军万马的大将军”。但是，父母不应因此就对孩子进行苛刻要求，如命令他必须做成“什么什么样的人”，必须要树立“什么什么样的威信”，这些强制『性』的做法往往不能取得预料中的效果。正确的做法应该是让孩子随着自己的兴趣来自主选择，如他学习成绩优秀，想成为学习场上的领头羊，那么父母就不要『逼』他成为运动场的排头兵；如果孩子富于激情富于热情，想成为游戏场上的领头羊，那么父母就不该『逼』他做一个音乐天才。总之，一切应从孩子感兴趣的领域开始。

　　　　第二，尊重孩子的梦想。

　　　　一般来说，孩子的梦想往往就是他们渴望成功的开始，同时也是促使他们产生领导欲望的标志，但遗憾的是，大多数家长对此并不重视。

　　　　张先生的女儿乐乐一回到家，就急不可待地向他说道：“今天老师问我们每个人的梦想是什么，我告诉老师我的梦想是将来成为一名勇敢的职业斗牛士。”张先生一听就板起了脸，严厉地说道：“女孩子家，学什么斗牛士，这可是十分危险的，以后不许再有这种想法了！”女儿乐乐听了，委屈地掉下了眼泪。和乐乐是同班同学的磊磊，回家到后也向他的爸爸说了他的梦想：是他一直都非常崇拜的电影特技职业。磊磊的爸爸哈哈一笑说：“儿子的梦想可真棒，现在电影行业发展地这么好，爸爸相信你一定会成功的。”

　　　　以上两位家长对孩子的梦想表现了截然不同的态度，一个大力反对，一个大力支持，很显然，后者的家长更加开明一些。因为他懂得孩子有梦想是多么珍贵的一件事，而这个梦想必须得到大人的支持与肯定。即使明知道有些梦想是很难实现的，甚至是可笑的，是不现实的，但不要在脸上直接表现出来，因为这至少可以鼓励孩子努力奋斗，为实际目标而经受磨炼，对他们领导能力的锻炼和以后的人生都不无好处。

　　　　第三，自信心很重要。

　　　　在现实生活中，一个远见卓识的领导者往往都是非常自信的，他们敢于把自己的想法向别人说出，并能影响他人跟着自己走，并坚信自己最终可以达到目的。因为他所领导的团队都是以他为中心的，一旦这个主心骨没了自信，随之而来的就是整个团队的崩溃。因此，培养领导能力，最重要的就是建立足够的自信心，这是作为一个领导人的基本素质，家长必须意识到这一点。

　　　　鼓励和称赞孩子，是帮他们建立信心的重要手段。家长可以在孩子做完一件事情之后对他说：真棒！你做的太好了！如果孩子没有做成功，可以对他说：没关系，再来一次好吗？我相信你可以的！孩子的自信，其实就是在这种激励下慢慢积累起来的。当然，这并不意味着家长可以用虚假的话来哄骗孩子，更不代表不能批评孩子，只是批评的时候要和教育结合在一起，指出他的失误并赞扬他的努力，这才是最理想的方法。

　　　　第四，允许孩子去探险。

　　　　随着生活水平的提高，孩子在家中受宠程度也越来越高，父母们总是“拿在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，想尽办法给孩子提供一个既安全又舒适的空间和环境，生怕他磕着、烫着、摔着，处处谨小慎微。久而久之，孩子就失去了外界各种各样的挑战能力，更谈不上去冒险。但是，想要具备领导才能，没有冒险精神是万万不行的。因此，如果孩子喜欢挑战，喜欢探索，那么家长应该感到高兴，而不是横加阻挠，否则只会使孩子的冒险精神一点点被消磨掉。

　　　　第五，敢于积极发言和参与竞选。

　　　　当孩子的班级进行选举时，父母应大力支持。但绝不能够强行介入，而应该为孩子分析利害关系，也可以慢慢鼓励孩子让他们扩大心胸。教育他们平时在班上多发言，多多表现自己的能力，讲话时声音尽量洪亮等。这些技巧能够很好地培养孩子的领导能力，尤其是在人多的时候，更能表现出自身的潜力。

　　　　第六，把精力放在成功上。

　　　　小军是个优秀的学生和听话的孩子，年年都是学校里的学习标兵。但是，在学习上异常成功的他，却缺乏一种生活中的勇气和魄力，这一点也一直被他的父母所担心。有一次，爸爸妈妈带着他去动物园，当来到雄壮的老虎面前时，本来十分高兴的他一下子被老虎的气势给吓哭了。原本说好了要把手中的食物给老虎的，却撒了一地，妈妈哄了老半天才缓过神来。看着其他小朋友十分好奇地围着老虎看，妈妈叹了一口气：如何才能让小军克服恐惧心理呢？爸爸决定再试一下，他拉着小军再一次来到老虎面前，慢慢地告诉他：小军，别害怕，爸爸会在这边保护你，你把手中的食物丢在笼子里好吗？你不要害怕失败，一心想着成功，爸爸相信你。在爸爸的鼓励下，小军终于迈开了步伐，成功完成了“使命”，高兴地手舞足蹈。事后，他对妈妈说：“原来，只要心中想着成功，就一定会成功。”

　　　　其实无论做什么事情，家长都要给孩子灌输这样一种理念：只想着成功，不要想失败。让孩子明白，成功是需要不顾一切往前冲的，而不是为各种各样的意外而担忧，只有相信自己能够取得成功的人，才能够成为一位激励他人追随自己的领导者。

　　　　第七，引导孩子学会联想。

　　　　当孩子做一件事情时，父母最好多问几个这样的问题：如果这样做，结果会怎么样呢？如果那样做，过程会不会再简单一些呢？通过这样一些具有启发『性』的问题，激发孩子的思考欲望，“想一想有没有可能”是有领导能力的标志。

　　　　第八，给孩子创造机会

　　　　领导才能是需要经过锻炼才能培养出来的，因此父母应该多制造一些这样的机会，多培养领导技巧。如让孩子参加各种集体运动、社团或组织，能够让他们有机会和各种各样的人打交道，获得一定的经验和能力。

　　　　第九，不要打击孩子的创造力。

　　　　小康高高兴兴地从外面回来，手里拿着一片树叶对妈妈说：“妈妈你看，我在外面拣到一片扇形的树叶。我可以用它来制作标本，出来以后一定很漂亮。”原以为妈妈会很高兴，谁知道妈妈看到树叶到板起了脸，责怪道：“在哪捡这么脏的树叶？快把它扔掉，多不卫生呀！”听妈妈这么一说，小康满脸的兴奋转眼就消失了，他沮丧地来到了屋外，准备扔掉叶子。恰巧此时爸爸回来了，小康便对爸爸说了前因后果，爸爸听后不仅没有让他把叶子扔掉，反而高兴地说道：“这片树叶的形状可真特别！我们用水把它洗干净，再来做漂亮的标本好不好？”小康高兴地笑了。

　　　　孩子的创造力是可贵的，父母要给予积极地支持。如果父母总是漫不经心地打击孩子的创造力，就会使他们一天天地变得胆小，不敢再有新的想法和看法，成为一个只会听别人话的人。

　　　　题后感悟：

　　　　总之，要想使自己的孩子具备杰出的领导能力，就需要父母不断地用心培养，培养一个会独立思考的孩子，培养一个智力发展全面的孩子，培养一个不会人云亦云、随波逐流的孩子。这，才是21世纪真正的人才！

　　　　

第二篇　当孩子在学校　二十一、表现能力，赢得更多的认可

　　　　中国有着五千年的悠久历史，几千年来“孔孟学说”对人们的影响根深蒂固，“谦虚、忍让、仁义”等观点让所有的中国人养成了含蓄、内敛、宽厚、谦卑的民族『性』格，这也成为中国人给世界人留下的总体印象。然而，在竞争激烈的现代社会里，这样的『性』格丝毫不占优势，它只会埋没人们的才华和能力，让本身的潜能得不到有效的发挥。因此，人们必须要彻底改变这种观念，面对机会时要勇敢地表现自己，大声地说出“我能行”。这就是所谓的表现能力，当然，这种能力的培养必须从孩子做起。

　　　　表现能力，孩子走向社会的关键

　　　　有这样一个哲理小故事：有个人想买一个橱柜来布置客厅，便找到了一位名气十分响亮的中国木匠，并问道：“我听别人说你的手艺是独一无二的？”中国木匠连忙回答道：“哪里哪里，我的手艺一般，和其他人相比差远了，根本拿不出手，让您见笑了。”这个人一听愣住了，便打消了原来的主意。他又找到了一个美国木匠，美国木匠不停地在向他夸耀自己的手艺有多好，于是这个人便从他这里定做了橱柜。几天以后，他的橱柜定做好了，当他搬着橱柜途经中国木匠的小店时，才惊讶地发现：原来这里的橱柜比美国木匠的要好得多！如果当初中国木匠不是极力地说自己手艺不好，自己肯定会让他做的。

　　　　这个简短的小故事恰当地说明了一个道理：善于表现自己也是一种很好的能力。中国木匠由于过于谦虚，使自己失去了赚钱的机会，而美国木匠虽然手艺差了一些，但敢于表现自己却让他尝到了甜头。

　　　　培养孩子表现自己的能力，是家庭教育中不可忽视的一个环节，尤其是对于内向胆怯的孩子来说，更有必要。但很多父母却在不知不觉中压抑了孩子的表现能力，如当有人夸奖自己的孩子好时，我们听到父母给出最多的回答就是：哪里哪里，过奖了，其实我家孩子什么都不会。此外，在中国人的家庭观里，大人说话的时候小孩子是不能『插』嘴的，这似乎是一条心照不宣的规律。在这样的“强权”压制下，孩子缺乏表现自己的机会，渐渐地就会变得胆小怕事，尤其怕和陌生人打交道。

　　　　提高表现能力，父母责无旁贷

　　　　很多孩子在家里能说、能跳、能哭、能笑，但一出家门就像是换了个人一样，不仅不再毫无顾忌地说说笑笑，表情也会变得甚为呆板，完全由“演员”成为一名实实在在的“观众”。一旦别人想让他们表现一下，他们就会显得十分紧张，甚至愁眉苦脸的。对此，家长应该怎么呢？

　　　　第一，扩大孩子的交际面和接触面。

　　　　一个整日呆在家中的孩子和一个总是外出接触陌生人的孩子，有着明显的区别，前者内向不善言语，后者则