让孩子受益一生的N个能力-第25章

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　　　　在家庭教育中，怎样培养孩子的实践能力呢？

　　　　首先，家长要提高认识，充分认识体验教育对孩子的重要『性』。

　　　　19世纪著名的意大利教育家蒙台棱利提出了“实践是孩子最好的老师”的论证，对此，她曾形象地解释：一件事，我听到了，随后就忘了；看到了，也就记住了，做了很自然的理解了。对于孩子来说，听到的容易忘记，看到的记忆不深，只有亲身体验的才刻骨铭心，终身难忘，实践的效果远远超过对他说什么，让他听什么。

　　　　其次，家长要有意识地让孩子去实践。

　　　　不要包办代替孩子能做的一切事，尽量让孩子做分担家务，鼓励孩子多参加其他的社会『性』活动。

　　　　小军的生活习惯很不好，常常是晚上看小说、上网或看电视到很晚，第二天早晨上学起不来，为此他的母亲三天两头让他改正，他听不进去。有一天，母亲实在很生气，就对他说：“你已经长大了，自己的事可以自己做了，妈妈以后就不叫你起床了，好吗？”小军开心的说：“好的。”第二天，当小军睁开眼时，已经9点了，慌忙洗脸，跑到学校，已经上完二节课，他红着脸向老师说明理由……从此以后，他不用妈妈喊床也不会迟到了。

　　　　最后，在家庭生活中和孩子的社会活动中，努力创造条件，叫孩子去“体验”。

　　　　比如，让孩子自己吃饭，父母不要去喂；让孩子自己穿衣服，父母不要给他穿；让孩子自己去整理自己的房间、自己的书包；父母闲暇时刻，可以坐下来和孩子一起搭积木，绘画，做手影……这样，孩子会在父母的潜移默化中渐渐地培养起的动手『操』作的兴趣。

　　　　题后感悟：

　　　　费希特说：所有的理论法则都依赖于实践法则；如果只有一条实践法则，那么它们就都依赖这一条实践法则。

　　　　著名作家陀思妥耶夫斯基也说：要想获得一种见解，首先就需要劳动，自己的劳动，自己的首创精神，自己的实践。

　　　　可见，一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。

　　　　

第三篇　当孩子在社会　四、生活多陷阱，要学会自我保护

　　　　生活中也许你的孩子发生过危险的事情，那么在针对孩子的教育的同时，你是否对孩子进行了安全教育？在进行安全教育的同时，你除了尽可能地改善周围生活环境的安全『性』，还能做什么？事实上，好多事故我们都是无法预料的。不仅仅是单纯的事故，当今社会上形形『色』『色』的陷阱，对此许多孩子都表现的束手无策。因此，我们应先让孩子认识到生活中各个方面的危险『性』，进而培养孩子拥有自我保护的能力。

　　　　生活中的陷阱

　　　　有一天，周敏带着两个表弟和一个表妹到公园里散步。周敏是一个高中刚毕业的孩子，又带了三个孩子去玩，其中最大的也只有10岁，最小的才6岁。也许是玩得太尽兴了吧，3个调皮孩子不顾周敏的劝阻，留下她一个人远远地跑在前面。当周敏追上他们时，才发现6岁的小表弟已不见踪影了，着急的周敏几乎找遍了整个公园，幸好在民警与周围群众的帮助下，找到了小表弟，同时还抓到了4名可疑人员。而此时6岁的小表弟已吓得说不出话。事后才得知，他是被一个胖女人抱到附近一幢楼内房间的。当时，屋内还有另外3个和他年龄相仿的孩子，机灵的他是趁着胖女人上厕所时，才拉开门跑了出来。

　　　　像这样的事情，在我们的现实生活中确实存在着。面对手无寸铁、善良无辜的孩子，作为家长你是否想到，如果能提前教给孩子一些必要的自我保护知识，就可以让孩子冷静面对侵害、机智保护自己。据有关部门统计，我国中小学生每年意外伤害事故的死亡人数达万人以上，平均每天有一个班的孩子因受意外伤害事故而死于非命，这是一个惨痛的事实。对于有些事故，如房屋倒塌、乘车、公共场所等的突然灾害，应由社会有关部门与学校及早进行预防，而对于像上述故事中的事故则应教育孩子学会自我保护。我们的社会虽然在不断向文明发展，但却总少不了那些不法分子的侵害。

　　　　自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本的能力之一。为了保证孩子的身心健康与安全，使孩子顺利的成长，家长应该从孩子幼年时就加强对他们的自我保护教育，培养和提高孩子的自我保护能力。因为孩子年幼无知，又没有过多的生活阅历和经验，他们不知道什么事情能做、什么事情不能做；什么地方能去、什么地方不能去；也不知道什么东西能玩、什么东西不能玩；更不知道什么人是好人、什么人是坏人。但对于有些事情，他们偏偏喜欢尝试。如：对路上的小水坑，他不避开走偏要从里面走过去，结果把鞋子弄湿、弄脏，还觉得很好玩；对有些陌生人的花言巧语，他们就信以为真等诸如此类的情况，家长就应该给孩子订下一个清规戒律，不能做这不能做那或不能听陌生人的话。这些对孩子的安全问题都非常重要。

　　　　培养自我保护能力

　　　　要保证孩子的健康和安全，培养孩子的自我保护能力是日常生活中一项重要的教育内容。现实生活中处处有陷阱，要学会自我保护的教育内容是很多的，这就要家长从实际出发，在生活中随时进行教育。还要多给孩子讲实例，加深孩子的印象，多讲自我保护的方法等。要使孩子拥有自我保护能力，绝不是一件小事，如果因为教育不到位而出了事故，到时候就后悔也来不及了。

　　　　培养孩子的自我保护能力具体需要注意：

　　　　第一，要对孩子进行安全方面的教育。

　　　　王栎上幼儿园，她的父母平时工作都很忙，所以经常被亲戚接送她回家。一次，王栎走出校门口，等了好久都没有见接她的亲戚。这时突然有个陌生男士过来，对王栎称是她爸爸的同事，由于王栎平时缺乏自我保护意识，就跟着这位陌生的所谓“爸爸的同事”走了。事后才知道，原来是拐卖儿童的不法分子。事后，虽然经过警方的努力王栎被找了回来，但这件事应给所有的家长一个教训，那就是针对社会中出现的不法分子应采取相应的防范措施。如果王栎的父母能及早地教育她自我安全方面的知识，王栎也不可能毫无戒备地跟这位陌生人走掉。

　　　　当孩子一个人在家时，家长应该注意以下几个方面的教育：着火：要教育孩子不能随便玩火。即火柴、打火机及用炉火或煤气灶要按『操』作使用，具体方法应正确教给孩子。如果使用不当应及时用灭火器、灭火粉、关闭电源、煤气灶阀门，同时找开门窗，呼唤邻居、行人帮助灭火等，还应及时打电话迅速拨打119报警；跑水：一般为水龙头损坏与水管破裂。对此可告诉孩子把家里的水源总开关关闭或找人修理，对于稍大一些的孩子可教给他们简单修理水龙头的方法；防盗、煤气等也是家中常发生的一些事故。在外边的自我保护有：要教育孩子严格遵守交通规则，在体育活动与劳动中要注意安全，特别要预防精神污染与上当受骗。教育孩子安全方面的问题，对年龄尚小的孩子要特别重视，因为他们没有生活阅历和经验，如果不进行正确的教育很容易做出危险的事情，为了避免危险后果的发生，家长应在生活中无形地增强孩子的自我防范意识。

　　　　第二，培养孩子生活自理能力。

　　　　现代家庭中大多都是一个子女，由于爱子之心迫切，孩子的一切事务都会由父母代劳。却疏忽了让孩子独立面对困难的能力，因而不能很好地培养他们的独立自主『性』，使孩子有一种依赖的心理。对此，家长则应有意培养孩子的生活自理能力，如让孩子自己穿衣服、吃饭、洗脸、系鞋带、叠被子等。此外，家长还应不断提高他们独立解决问题的能力。如：想拿玩具拿不到时，家长应引导孩子先自己想办法拿，如果确实需要帮助，则可以教孩子有礼貌地请别人帮忙，这些对培养孩子增强生活自理能力很有帮助。

　　　　第三，培养孩子健康的体魄。

　　　　也许你没有发现，在我们生活的周围有些体弱、内向的孩子活动时总会碰伤；而那些外向开朗、顽皮好动、身体健壮的孩子却不容易被碰伤。问题就在于，前者平时不爱活动，遇到危险时反应也较慢，甚至不知道应该怎么办；而后者由于平时好动、灵活，遇到危险时总能很快地反应过来，而且还可以采取自救的方法，当然受伤的可能『性』就会小了。因此，日常生活中家长就应让孩子多加强体育锻炼，以增强孩子的体质。

　　　　第四，培养孩子灵活机智的应变能力。

　　　　孩子有较强的应变能力是保证安全的重要条件。应变能力表现在：对日常生活气候与环境变化有适应能力。如：不同季节的增减衣服，与易患病的防范；对突发事件的灵活处理能力。无论是在家里还是在外界，都有可能遇到安全方面的问题，需要让孩子掌握一些自救方法及如何处理较危险的事情。谁也不能保证下一秒会发生什么样的意外，自我保护能力非常重要，尤其对年龄尚小的孩子来说，教孩子学会自我保护是家长与教育引导者们必须注意和一个重要环节。

　　　　题后感悟：

　　　　孩子对危险具有一种天生的感知能力，但他们的自我保护能力极差。面对生活中的种种陷阱，只有使孩子学会自我保护才会使其更健康的发展。

　　　　

第三篇　当孩子在社会　五、种种境况，必须学会尽快适应

　　　　适应能力的好坏对一个人的人生起着至关重要的作用，这不仅仅是为了孩子在学校有一个良好的学习范畴，而且对于孩子当前与日后的发展，都是很有意义的。

　　　　一般来说，孩子的生活环境在每个年龄阶段都具有相对的稳定『性』，而他们的衣食住行、游戏、求知、社交等方面都会形成相应的习惯。然而，这并不是一成不变的，新的环境必须会对儿童提出新的要求。然而，现在的家长不放心不放手让孩子去适应，怕孩子受苦受累挨饿睡不好，走弯路受欺负等，把孩子关在家，在自己的温暖怀抱中生活。于是，在孩子离开家庭，走向社会的时候，因适应能力太差，种种问题就出现了。

　　　　学会适应，学会生活

　　　　培养最基本的生存能力

　　　　所谓生存能力，是指无论在什么样的环境下，都具备最起码的生活自理能力。

　　　　现在的一些孩子，大多都是养尊处优，长辈们对他们关心备至，呵护有佳，是家里的小太阳和小公主，什么事情都不用他们『操』心。这也直接造成了孩子没有基本自理能力的后果，如爸爸妈妈突然临时加班，不能按时回家，孩子便不会自己解决吃饭问题；如妈妈忘记了帮孩子洗衣服，孩子就不懂得将脏衣服换下来等等；更有甚者，曾有一篇文章说一个高中生刚刚进入校园，吃饭时煮熟的鸡蛋放在一旁却不去吃，当别人问他为什么不吃时，他却给出了这样的回答：“我在家都是妈妈帮我剥鸡蛋皮的。”看似是一个十分可笑的问题，背后却埋藏着深刻的隐患，这一系列生存能力的薄弱，会严重影响到孩子的适应能力。试想，有谁愿意和这样的孩子长期相处？孩子在这样的环境下，又如何才能适应呢？孩子不可能永远生活在家里，总是要走出家门，走向社会，总是要接触新的环境和新的人。那些具有很强的适应能力的孩子，总能较快地适应环境变化，轻松克服与亲人的分离焦虑，顺利融入新的群体，从而得到更好的发展。

　　　　因此，家长必须要让孩子学会一些适应新环境的方法。

　　　　其实简单地来说，就是要让孩子学会自己的事情自己做，父母不要觉得不忍心，要知道现在的“不忍心”等于阻断了孩子以后的发展道路。在注重孩子早期教育的美国，不论是亿万富翁的孩子，还是普通家庭的孩子，都不会被放在蜜罐里长大，一般从记事开始，他们就会学会自己完成自己的事情，稍大一些他们还会外出送报纸、送牛『奶』甚至帮人家看小孩等等。

　　　　当然，这并不是要求父母完全放开手让孩子自己动手，父母在一旁还要起到指引和监督的作用，毕竟孩子的动手能力和自控能力还比较弱，有时候不能做到很好或者不能坚持到底。

　　　　敞开心扉，调整心理状态

　　　　小新的父母都是农村人，这一年他们双双外出打工，由于不放心把女儿一个人放在老家，于是就把她一同接到了城里，还在城里给她联系了一所小学。本来小新是一个挺活泼爱动的小女孩，像一个“野丫头”，可突然来到一个陌生的新环境，她却好像十分不习惯，和同学们之间的话也特别少，乡下姑娘的那种“泼辣”一下子消失地无影无踪。再加上，城里小学的“规矩”特别多，比如上学前要检查是否戴了红领巾，课堂上回答问题时必须要讲普通话，每个星期一都必须升国旗等等，这一切让她觉得很不适应。后来，她的学习成绩也开始逐渐下降。

　　　　其实，小新的问题就是一个典型的无法适应新环境的问题，现实生活中这样的孩子还真不少。最主要的原因是因为他们在原来的环境里呆习惯了，于是无意识当中就会把原来的环境当成一种标准来看待，还会用这种标准衡量其他环境的好坏。家长应该让孩子明白，每一种环境都有它新的标准，是无法用其他环境来比拟的，新环境有新的优点，旧环境也不是没有一丝缺憾。让孩子明白，只有调整好自己的心态，才能让自己真正地适应新环境。

　　　　此外，如何和新环境中的人相处，也是一个十分重要的问题。一些孩子总能和新认识的小伙伴很快打成一片，而一些孩子却需要经过相当长的时间才能做到这一点。其实，真正的原因在于孩子是否能够真正地敞开心扉，将被动交友变为主动交友。只有完全向别人敞开心扉，接纳新环境中的人，才能和他们成为好朋友。

　　　　培养适应『性』有利于形成良好个『性』。

　　　　无法