解密语言背后的思维力量-第26章
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无疑会打击听众的信心，认为从你的讲话中学不到什么东西，表现出你没有自信，就不能给听众以自信。合理的做法是，直击事件的悬念细节，引起听众的注意力，人们的心理往往会被对未知的期待所吸引。4．掌握好第一句话的语音、语调、语速如果第一句话有力而干脆、果断而自信，那么首先会吸引听众的注意力，故事的展开就会流畅得多。所以在讲话之前，要吸一口气稳一下自己的心神，然后再开始，不要慌慌张张、马马虎虎地开始。5．采用细节渲染、侧面反衬给听众以生动和形象的感觉，给他们留下深刻的印象。如要表达害怕，就可以说“事后才发现衣服湿透了〃，则更加逼真。1 90
6．以行动和心理来快速推动故事发展讲述者迅速地将自己的观点传达给对方。一般情况下，一个话语哕嗦的人往往是讲半天话还在兜圈子，这时听众已经听烦了。大量的圈外话使听众的心理期待数次落空，这时你的讲话就很难达到预期的效果。7．避免使用抽象化的语言如果你想陈述你的学习成绩，你说你“总是优秀〃，是一个笼统概念，你要说你“考试成绩不是第一，就是第二〃，这种说法对听众的效果是截然不同的。8．使用原因倒置技巧如果你想表达一种戏剧性的效果，你就应该使用原因倒置技巧。原因倒置往往使听众恍然大悟，也可能使心理期待骤然落空，这时笑声自然也就出来了。讲一个人最关键的是感情重现，喜欢一个人，让大家都喜欢他；恨一个人，让大家都恨他。只有做到了这一步，你才能算是有效地传递了这份信息。在传递这份信息时，应注意四个原则：（1）用事例说话。用最典型的事例来突出你的思想，事例是别人不可反驳的，事例是论证性的，评论是阐述性的，所以真正起到作用的应是你讲话中的例子。。（2）指名道姓原则。对任何一个人均应该冠以名字，这样有利于听众的接受，瞎编一个名字也要比没有名字强。如果总是为了力求准确，一段话中有很多可能，这就将大大降低阐述内容的说服力。（3）用对方的语言，来表达他的态度、他的特征。只有这样才会活灵活现地将他展现在听众的面前，也才能吸引听众的注意力。（4）感情色彩。在表达一种感情时，用合适的词语来表达感觉；这样才更容易引起听众的认同感。1 91第部分训练万法篇参滞』■爹彳尚
解密语言背后的思维力量四、组内问题接力（一）什么是组内问题接力我们在进行语言思维训练的时候，常常需要将受训者分为几个组，每组建议人数在1 0～1 5人，训练时，我们要充分调动这十几人的参与热情，因此一种训练反应能力、思维能力、语言能力的训练模式就应运而生。所谓组内问题接力，就是以小组内成员为基本单位，主持人将准备的数个问题一一抛给受训者，从第一名受训者到最后一名受训者依次进行。在操作过程中，特别要注意的是两个基本要素：一是对上一个人提出的问题进行解答。对这一点，可以进行时间限制。二是当回答完毕的时候，回答者立即想出另外一个问题抛给下一位受训者，循环往复，达到训练听力、表达力、思维能力、f语言组织能力的目的。比如主持人提出第一个问题：超级女声这个节目真的很有意义吗？：主持人可以提出限制：一定要认为超级女声这个节目没有意义，请用两分钟时间论述这个节目没有价值，没有意义。当第一个同学论述了这个节目没有意义之后，随即向第二位同学提出一个问题：大学生就业到底难在哪里？第二个同学在回答问题之后又向下一个同学提出问题，依次类推……（二）组内问题接力的作用组内问题接力有以下作用：（1）训练即兴表达能力。（2）训练快速反应能力。（3）活跃气氛，提升趣味。（4）训练语言组织能力。
（5）训练思维能力。（三）组内问题接力的注意事项组内问题接力的注意事项有：（1）小组主持人要调控场上的氛围和节奏，当场上出现冷场或者回答不了问题的时候，主持人有权要求小组成员重新提出问题或者主持人代为提出问题。‘（2）如果自己无法回答他人提出的问题，为了避免冷场，可以邀请他人代为回答，但是自己要付出一定的“代价”（如表演、唱歌、讲故事等）。（3）允许其他人对回答问题的内容提出异议并申辩，若认为有不全之处，可以进行补充。（4）可以将这十多个人分为几个由两三个人组成的小组，小组间及小组内的成员可以互相帮助，共同回答问题。五、词语接龙（一）认识词语接龙1．词语接龙的概念词语接龙，是一种在小组内训练成员的反应能力和词语运用能力的一种语言思维训练的方式。采取词语首尾相连的一种训练方式，可以增加游戏的趣味性和知识性，接龙的方式可以采用多种变式来展开，最常见的是成语接龙游戏。但是，成语接龙的形式比较单一，并且难度较大，需要参与者积累大量的成语才能够应对游戏，一般的学生很难将该训练进行得有声有色而不中断。而词语接龙这种方式既有趣，又灵活，并且对语言思维的训练十分有效。参与的人数从二人到十人或多人不等，如果持之以恒地训练，可以极大程度地提升训练者的语言运用能力、积累词汇1 93第部分训练方法篇廖妒』嚼秽干尚
解密语言背后的思维力量量。语言表达能力的高低，依赖于反应能力的快慢，词汇量积累的多少，词汇组合能力的强弱，因此经常进行词语接龙的训练，可以提升参与者的语言表达能力。词语接龙可以作为一种极佳的训练方式来对初学者进行有声语言训练。．2．词语接龙的作用词语接龙的作用有：第一，丰富学生的词汇量。第二，锻炼学生的快速应答能力。第三，规则简单，便于参与。第四，放松心情，使学生感受到运用词语的乐趣。（二）词语接龙规则词语接龙有以下规则：（1）首尾相连。。（2）词语不重复。。（3）可以使用同音字。（4）尽量想出有难度的词语让下家难以接手，比如语气助词等，在规定的时间内难倒下家为胜。（5）可以规定多种游戏规则，如：‘①两字词语；②三字词语；③成语；④诗歌；⑤俗语；⑥谚语；⑦句子；⑧上述方法任意组合综合使用。1 94
（三）词语接龙运用举例，示例一：‘人心不古一古墓丽影一影响工作一作茧自缚一缚住苍龙一龙吟虎啸一孝治天下一下不为例一力不从心一心口不一一一网打尽一尽想好事一事出有因一因势利导一倒海翻江一江水横流一流言蜚语一语不惊人死不休斗休戚与共一共谋不轨一鬼模鬼样一样样精通—通天本领一领土完整一整风运动一动辄得咎一咎由自取一取之不尽一近在眼前一前怕狼后怕虎斗虎视眈眈斗担当不起一起死回生一生米做成熟饭÷饭饱酒足一足不出户一虎落平阳一阳春白雪一雪中送炭一探头探脑斗恼羞成怒一怒不可遏一恶人先告状一状况万千一千秋功罪斗罪不容恕一数九寒天斗天公不作美？眉飞色舞一午后问斩一斩钉截铁一铁证如山一山泽蒙羞一羞愧难言一言听计从—从无到有÷有利可图÷徒劳无益一一蹶不振÷振翅高飞斗飞絮蒙蒙÷蒙头大睡一睡到自然醒一星星之火÷火烧连营一蝇营狗苟斗苟安一隅一与虎谋皮一皮开肉绽斗绽放花朵一躲闪不及一急中生智一智者千虑必有一失一失而复得÷得不偿失一失魂落魄一迫在眉睫一捷报频传一传宗接代一待价而沽一沽名钓誉一誉满全球一求之不得一得陇望蜀一蜀犬吠日斗日新月异斗异想天开一开天辟地一地灵人杰一孑然一身一身无分文？文攻武卫一卫国保家一家徒四壁斗必也正名乎÷呼天喊地一地狱之门一门泊东吴万里船一船载以人一入不敷出一出门见喜一喜不自胜一胜利在望一望梅止渴一瞌睡袭来一来而不往非礼也……示例二：光明大道一道昕途说斗说一千道一万斗万人迷—迷住双眼一眼圈通红÷红烧鲫鱼一鱼死网破一破锣一敲一敲诈勒索一索菲亚罗兰一兰州拉面一面面俱到一到处张罗一罗马手表寸表里如一一一无所有一有容乃大斗大声叫好一好爸爸坏爸爸斗爸爸别太潇洒1 95第部分训练方法篇廖沙．』孽秽彳尚
解密语言背后的思维力量一洒向大海一海鲜很美斗美妙滋味一味道尚可一可有可无一无法还原一原地休整一整整齐齐一齐天大圣一胜利闭幕一幕后英雄一雄才大略一略见一斑……六、故事接龙（一）认识故事接龙1．故事接龙的概念所谓故事接龙，即是由不同的参与主体下意识地对故事的发展产生决定的作用，也就是说由_个人提出故事开端，接下来故事的发展则由其他参与者发挥自身的想象、联想来创造，以故事接力赛的形式进行下去。2．故事接龙的作用，故事接龙是一种非常有趣的方法，它可以从多方面训练学生的语言思维能力。具体说来，故事接龙在语言思维的训练中具有以下作用：第一，训练想象力。第二，训练思维的发散能力。第三，训练思维的敏捷性。第四，训练即兴表达能力。第五，训练趣味表述能力。第六，训练创新思维能力：（二）故事接龙运用示例（1）有那么一对情侣。女孩很漂亮，非常善解人意，但偶尔会出些坏点子耍耍男孩。男孩很聪明，也很懂事，最主要的一点是他的幽默感很强，总能在两个人的相处中找到可能逗女孩发笑的方式。女孩很喜欢男孩这种乐天派的性格。
（2）他们一直相处得不错，女孩对男孩的爱淡淡的，说男孩像自己的亲人。男孩对女孩爱甚深，非常非常在乎她。所以每当吵架的时候，男孩都会说是自己不好，是自己的错。即使有时候真的不是他的错，他也这么说，他不想让女孩生气。（3）就这样过了5年，男孩仍然非常爱女孩，像当初一样。有一个周末，女孩出门办事。男孩本来打算去找女孩，但是一听说她有事，就打消了这个念头。他在家等了一天，没有联系女孩，他觉得女醐艮忙，自己不好去打扰她。谁知女孩这时发了信息给男孩，话说得很重，甚至提到了分手。当时是晚上l 2点。男孩心急如焚，打女孩手机，连续打了3次，都被女孩挂断了。他打女孩家里电话也没人接，．猜想是女孩把电话线拔了。男孩抓起衣服就出门了，他要去女孩家。当时是l 2点2 5分。女孩在1 2点40分的时候又接到了男孩的电话，是用手机打来的，她又给挂断了。（4）当晚男孩没有再给女孩打电话。第二天；女孩接到男孩母亲的电话，电话那边声泪俱下。男孩昨晚出了车祸，警方说是车速过快导致刹车不灵，撞到了一辆坏在半路的大货车。救护车到的时候，人已经死亡了。女孩悲痛到哭不出来，可是再后悔也没有用了，她只能从点滴的回忆中来怀念男孩带给她的欢乐和幸福。（5）女孩强忍悲痛来到了事故车停车场，她想看看男孩最后呆过的地方。车已经被撞得不成样子。方向盘上、仪表盘上，还沾有男孩的血迹。男孩的母亲把男孩当时身上的遗物给了女孩，钱包、手表，还有那部沾满了男孩鲜血的手机。女孩翻开钱包，里面有她的照片，血渍浸透了大半张。当女孩拿起男孩的手表的时候，赫然发现，手表的指针停在12点35分。（6）女孩瞬间明白了男孩在出事后还用最后一丝力气给她打电话，而她自己却因为赌气没有接。男孩再也没有力气去拨通第1 97第部分训练方法篇叁朋』孽秽彳尚
解密语言背后的思维力量二次电话了，他带着对女孩的无限眷恋走了。女孩永远不知道，男孩想对她说的最后二句话是什么。评点：．（1）此范例故事情节较为完整，整个故事的发展也合情合理，仿佛这个故事是出自一人手笔，足以看出几位参与者中后者对前者意图的揣测，使前后情节协调一致。（2）此范例看似平淡无奇，实则参与者在“时间’’的精确把握上下了技巧。“女孩l 2点40分接到电话”，“手表指针停在1 2点3 5分附近”。这就将男孩对女孩的爱无形地表达得淋漓尽致。（3）故事尾句“女孩永远不知道，男孩想对她说的最后一句话是什么。”意犹未尽，为故事的继续进行留下余地，避免了走入死胡同。（三）故事接龙的注意事项使用故事接龙的方法必须注意：。（1）我们容易走入误区，天马行空，在故事中一味地强调新颖，不注重内容的厚实度，会造成故事空洞无物。（2）我们在操作过程中容易形成故事散乱的局面，参与者的片断之间毫无联系，风马牛不相及。（3）我们的故事接龙往往到一定的程度会走入死胡同，无法进行，很大的原因是常规思维作祟，缺乏基本的逆向思维、批判思维、发散思维、创新思维等。七、应聘中的自我介绍一一般说来，任何用人单位在选聘人才的时候，第一关必然是自我介绍，并且时间不会给得太长，大多数会定在两三分钟之内，有的甚至在一分钟之内。这就要求应聘者必须在极短的时间内解说自己的“光荣与梦想，特长与期望〃，对应聘者不仅是语1 98—
言上的考验，而且更深层次上的是思维考验。一般说来，每当这个时候，应聘者的大脑中纷繁复杂的各种信息如潮水般涌来，有的人甚至被这种潮水冲刷得大脑一片空白。这样就会像小学生写作文时所犯的两种错误一样，带来以下两种后果：一是流水账，二是无话可说。流水账式的语言毫无重点可言，支离破碎，让对方听了不得要领，不知所云，信息含混不清，次序颠倒混乱；无话可说者是由于信息的海量冲击瞬间失去选择能力，外在表现为汗如雨下、结结巴巴、语无伦次、三言两语、逃离现场，这种失败的耻辱感将在较长时间内导致应聘者越失败越害怕，、越害怕越失败，最后导致应聘者产生“就业面试恐惧症”。上述种种表现，皆是由于思维混乱、词不达意、选择无序导致自信丧失。要解决这方面的问题，就必须从思维、模式、程序上着手解决。本小节希望达到的目的在于使读者通过认识应聘中自我介绍的价值，掌握应聘的基本思维与语言模式，预先进行战前训练，如破胆训练、思维训练、语言训练等，以过好面试时自我介绍这一关。（一）认识应聘�
