让孩子受益一生的N个能力-第14章

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　　　　有了学识重要的是将其转化为能力，要做到这一点，首先应有端正的态度。既要有“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的气节，也要有“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的无畏，但无论怎样都不能有“万般皆下品，唯有读书高”的思想。如今需要的不仅仅是学识，更重要的是对学识的吸收、消化以及运用，拥有学识而不会将其运用，就如同没有学识。

　　　　运用能力助你脱颖而出

　　　　时代的需要需要人们能把学到的知识运用于实践，人们常说的“凡事要注重实践”就是这个道理。做任何事不仅要“学而不厌”，还要“行而不厌”。很多成功的人都是能把自己的学识、能力运用到社会，造福人类，所以，他们受到了人们的尊敬；相反，那些所谓有一番经纶而不能造福于人类的人只是碌碌无为的庸人，他所拥有的能力因为不能体现出来，自然也不会被社会所承认。

　　　　陈刚是一在校大学生，从小学起就一直只是学习课本知识，不知道将学到的知识运用到现实生活当中去。因为陈刚的书本成绩一直都名列前茅，所以也没担心过以后工作会出现什么意外。然而，有一天学校组织的一次活动给陈刚带来了很大震撼：理论与实践结合。活动结束后，陈刚感受到以前在看书时所没有的开心和兴奋。

　　　　马上到了实习的时候了，陈刚学的专业为电子商务，结果好不容易找到了一家可以发展自己专业的单位。在实际的工作中，陈刚发现原来理论知识与实践之间有很大的差距，实践也并非所想像的那样简单。在为期半年的实习期，陈刚从开始的满怀信心到现在的『迷』茫，他已经不知道自己的路在何方了。相反，他的那些没有他理论成绩好的同学在工作中却可以表现地非常优秀。

　　　　其实，在现实生活中，像陈刚一样大有人在。实践是一种尝试的过程，是孩子的一种实际『操』作能力，看似非常简单，但实际去做的时候会遇到到很多的困难和麻烦，特别是对于那些没有运用能力的孩子来说更是如此。

　　　　学习的目的就是为了运用，孩子需要把课堂上所学到的理论知识转化到实际的生活中去。理论与实践相结合才是完美的能力表现，对孩子来说，大人们提供机会及指导其将知识与运用结合在一起对培养能力极为重要，对孩子的将来发展也极为有益。

　　　　生活当中，有些老师让学生去完成自己的工作：备课、讲课及一系列工作，而老师则是把重点放在学生对学习过程的体验上。从另一个角度去看，这种授课方式的确对提高孩子的运用能力有一定的帮助，值得家长和教师们借鉴。

　　　　培养孩子的运用能力最好从小就开始抓起，这样就不至于使孩子们在用的时候才发现不能很好的表现出来。在现实生活中，课堂中的教学形式是影响孩子运用能力的一个重要因素，但也是往往最易被人所忽视。我们知道，现在很多的教育更注重的是教学内容的本身，当然并不是说内容本身不重要，而是说，如果学到的内容不能将其表现出来的话也将无济于事。如果教师跟学生只注重教学内容，当用的时候就会发现不能很好的展现出来，这种只有理论而没有运用能力的“人才”在我们的这个社会中是无立足之地的。因此，在教学过程中，教师也应站在另一个高度来审视问题，不能光抓着教学内容不放，更要多关心下孩子的运用能力的培养。

　　　　在实际的教学活动中，孩子才应该是整个过程的核心。这并不是否定的教师的存在价值，教师的地位无人能取代，但是如何教育孩子更为重要。如在知识上，心理上等出现问题都需要老师的引导才能得以解决。

　　　　总之，一定要与实际相结合，只有把掌握的内容在运用时很好的展现出来才是孩子的最终目的。这不仅仅是为了提高孩子本身的能力，更是社会发展的需要。

　　　　题后感悟：

　　　　学习能力重在运用，有能力不能将其展现出来将永远不可能得到社会的认可。

　　　　

第二篇　当孩子在学校　七、培养自我学习兴趣的能力

　　　　兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”一个人的成功是因为兴趣而使之执著于某一样活动并坚持在最后而取得的。对于年幼的孩子来说，要在学业上有所成绩就要注重学科能力的培养，而这需要从培养孩子的学科兴趣开始。正所谓有了兴趣，能力发展就有了内在的动力。

　　　　在日常生活中，经常可以听到孩子们这么说：“我天生对这个没有兴趣”，这个观点很容易误导人们，使人们认为兴趣是天生的，其实并不是这样的。兴趣并不是与身俱来的，而是在后天的生活实践中逐渐形成的。良好的学习兴趣完全可以通过有意识、有目的的活动培养起来。

　　　　从最感兴趣的地方出发

　　　　别把兴趣投错了地方

　　　　随着现代科技飞速发展，教育资源的种类应有尽有，取之不尽，用之不竭，尤其是网络平台的出现给予了教育界足够自由的选择空间，对于将传统学校传授知识转化为网络科技的现代教育有着推波助澜的作用。但凡事有利也有弊，众多孩子由于网络的出现『迷』恋于网络游戏而把学习丢弃在一边不顾，这在很大程度上影响了我国的教育事业。对此所产生的不良影响，学校应从孩子本身开始引导，使其对网络有正确的认识。

　　　　引导孩子对自我学习产生兴趣

　　　　孩子的主要任务和目的就是学习，掌握扎实的科学知识是孩子学习的首要任务，但要使孩子积极、主动的投入的学习中去，兴趣的培养必不可少。

　　　　兴趣，在现代汉语词典中被解释为喜好的情绪。由此可见，兴趣是一种情绪。培养孩子的学习兴趣就是使孩子对其各学科有一种喜好的情绪。有人说，人们对音乐、体育、小说、电影等有兴趣会比较容易一些，特别是孩子们对它们的反应比较大，这种兴趣应该是天生的。另外，从孩子本身的特点来说，他们会有一种渴求感。这样一来，要有兴趣首先应表现为主体对客体的一种需要。在日常生活中，我们不能把需要与兴趣一概而论，但从某种意义上来说，这就是一种兴趣。学校，家长朋友们都认为它是传授孩子本领的场所；的确如此，但是它更在于激励、唤醒、鼓舞孩子们去学习本领。

　　　　托尔斯泰曾说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发孩子的兴趣。”孔子也说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”如今，我国教育界提倡激发孩子兴趣的学习法。有一位权威教育学家说：“要想培养孩子的主动能力，必须要从他们最感兴趣的地方出发。”由此可见，培养孩子积极、主动的去学习在教育中是极为重视的。事实上，孩子在学校最重要的目的就是学到学习的本领，教育要选择适合各个年龄段的孩子进行培养，以达到孩子主动、乐意的学习。

　　　　学习兴趣的培养

　　　　一直以来，督促孩子读书温习就像是一场永恒的“持久战”，结果也往往是两败俱伤——老师劳神费力，孩子委曲求全。其实，使孩子取得好成绩是要讲方法的，其中兴趣最为关键。在日常生活中，家长不难发现很多的孩子对唱歌、旅游、玩等好多事情都很感兴趣，可就是对学习的兴趣不大，甚至完全没有兴趣可言。有些孩子也说：“我也想学习成绩好啊，可就是对它不感兴趣。”可见，想要提高孩子的学习成绩关键在于提起孩子对学习的兴趣。兴趣是可以培养出来的，作为孩子的人生的引导的父母和老师，应该如何培养孩子的学习兴趣呢？

　　　　首先，要使孩子明确学习的目的和意义。

　　　　李明学习之初就学会了给自己确定了一个又一个的学习目标，所以，在学习过程中，只要他想做学习之外的事情时就会提醒自己还没有完成学习目标，从而督促自己再次投入到学习之中。李明深知目标在自己学习的过程中所起到了促进作用，所以他在完成一个阶段『性』的学习目标后就会给自己制定下一个目标。这种有效的学习方法不仅提高了李明的学习成绩，还增强了他对学习的信心。李明将这种良好的习惯一直持续着，每一个小目标的实现就是实现大目标的开始。

　　　　李明的学习兴趣就是根据自己的小目标而产生的。人的学习需要来源于对学习目的、意义的正确认识，尤其是对于正处在受教育阶段的孩子们，所学的知识经验是今后从事职业和开拓事业不可缺少的基础。培养孩子的学习兴趣首先应确立目标及认识它的重要『性』。如，应确立为中华腾飞而奋发努力的目标，认识到今天学习对未来现代化建设的意义等，这对于孩子主动获取知识技能、培养学习兴趣非常有帮助。

　　　　其次，制定切实可行的学习计划。

　　　　徐丽正在读小学五年级，上课时她认真听讲，课余时间也不停地学这学那，然而成绩却并不理想。结果老师发现，原因就在于徐丽没有给自己制定一份适合自己的学习计划，如没有合理去学习娱乐的时间。人的脑子用久了也会累的，学习不仅要学还在会学才好，而安排合理的学习时间可以事半功倍。

　　　　有强烈的学习愿望和学习目标的确非常重要，但仅仅做到这些远远不够。优秀成绩的取得需要在强烈过且过学习愿望和学习目标的基础上给自己制定切实可行的计划来保证它们的实现。在制定计划时要根据自身的能力水平及特点，切不可把目标制定的太高或太低，否则很有可能因无法达到或太容易实现而难以激发学习的兴趣。另外，要告诉孩子坚持实行自己的计划不能凭一时喜好；在计划中除了学习，还要考虑到吃饭、睡眠、娱乐等。

　　　　第三，在实践活动中培养、巩固和发展学习兴趣。

　　　　一般而言，仅凭课堂上认真听讲或阅读参考书很难使孩子对所学科目的产生兴趣。每个人都有厌恶心理，尤其对每天面对的同一件事情时更是心烦，这些在孩子身上表现的更为明显。所以，老师或家长应利用课余时间让孩子多做些和现实有关的接触。如，参观、郊游和义务劳动等都是不错的选择，这些都可以直接触发孩子的学习兴趣，通常效果都很好。

　　　　第四，利用反馈信息提高学习兴趣。

　　　　魏杰今年12岁，学习成绩虽然不够理想，但是在品德、劳动、体育等方面都表现很好。比较遗憾的是，周围的老师与同学好像对他在这些方面的表现不屑一顾，久而久之魏杰对自己也失去了信心。他每天上课更是无心听讲，最终造成了魏杰“一无是处”的后果。

　　　　魏杰之所以会有这样的后果，原因在于家长或者老师没有及时对他的成绩给予肯定。事实上，利用反馈信息可以使孩子更好地对学习产生兴趣，当然也可能产生相反的结果，如魏杰。

　　　　让孩子及时地知道自己的学习成果以及大人对他的肯定是培养孩子学习兴趣关键的一步。对孩子成绩的肯定并不仅仅体现在考试成绩的突出一面，而是应该全面地看待孩子的一切表现。比如，品德、劳动、体育等方面优秀也应该做出及时的表扬和正确地引导，及时给孩子以能力的肯定不仅对其改进学习有很好的调节作用，还可以使孩子自己积极主动的去学习，进而取得更好的成绩。这种反馈信息法在提高学习兴趣的同时还增强了孩子的自信心。

　　　　另外，在反馈信息时，一个最重要的问题就是面对失败、挫折。在学习过程中遇到困难是很正常的事情，如因考试没考好，不愿意让父母看自己的试卷等，其实是一种意志薄弱的表现。对此，应给予正确的态度，使孩子自己采取公开失误进而采取措施努力赶上去，做一个意志坚强的人。

　　　　第五，参加学习比赛。

　　　　适当参加学习比赛对孩子提高学习兴趣有很大的帮助。如开展知识竞赛，尤其对个人竞赛更有利于学习成绩的提高。有一点需要注意，在这个过程中要注意孩子的心理调节问题，因为学习比赛会给学习成绩较差的孩子带来或多或少的心理压力，使他们产生漠不关心等情绪，进而对学习的兴趣大大降低。因此，竞赛应考虑到团体互助的方法，使大家取长补短使每个人都能获得最大的成功。

　　　　题后感悟：

　　　　兴趣并不是与生俱来的，完全可以通过后天培养而成；学习兴趣的能力重在培养。

　　　　

第二篇　当孩子在学校　八、遇到难题要有虚心求教的能力

　　　　一般来讲，学校会教孩子应该热爱学习、勤于思考、勇于探索……诸多的良好习惯，进而更好地为之后的学习奠定扎实的基础。中国有一句古话叫：“学无止境！”就是说人有永远学不完的知识，正所谓活到老，学到老。孩子总会有离开学校的那一天，学校不可能将全部的知识都传授给每一个学子，所以教会孩子会学习的能力就显得尤其重要。现如今，虽然众多学校都会教给孩子这样那样的能力，但虚心求教的能力却总是被忽略。

　　　　事实上，生活在这个世界上，每个人在不同的领域都有可能是专家，当你不能独立完成一件事情时你就需要主动向别人求教。虚心求教对每一个人来说都是一种需要学习的能力，学校在重视培养孩子的其他能力的同时也别忘了培养孩子虚心求教的能力。

　　　　虚心使人进步，骄傲使人落后

　　　　人在一生中总会遇到或大或小的挫折、困难，有的人在挫折与困难面前坐以待毙，任其继续发展、恶化；有的人则会通过自己的努力将其很好地解决。人们很少去研究这两者的不同在哪，其实一句名言可将它解释的淋漓尽致：“虚心万事能成，自满十事九空。”即虚心能帮助人们把许许多多的事办成功；而自以为是、骄傲自满则导致人们在办事的过程中会十件事情中就可能会有九件事情是办不成，也就是说事情办成事的可能『性』很小。可见，虚心对于一个想成功的人来说是多么重要的一项品质。在现实生活