让孩子受益一生的N个能力-第9章
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，都希望得到他们的肯定与赞美，只是有些孩子需要有人推他一把。作为孩子的家长，当然是挑起这个重担的首要人物。在集体活动中，鼓励孩子发挥自己的特长，比如唱歌、跳舞等，使孩子感到自己有能力、有作为。
第六，经常带孩子去郊游，让孩子感到生活的美好，也要带孩子到敬老院或孤儿院，接触更多需要帮助的人，并让孩子亲自为他们做实事，从而使孩子感到自己对社会很有用。
自信能力需要先肯定自己
天天的妈妈是他们班的美术老师，她是一位好老师，也是一位好妈妈，因为她知道：每个孩子都是上帝送给人间的礼物，每个孩子都有着自己的特长，需要家长及学校的鼓励与支持。有一次，在美术活动中，她教小朋友画意愿画——《美丽的春天》。可天天的画纸上画了一个会飞的小人。有个小朋友看到了，就哈哈大笑起来，说天天真笨！其他的同学也跟着哈哈大笑，并不断地天天，人还会飞吗？天天低着头，脸红红的。这时，妈妈走了过来，了解了事情的起因之后，说：“天天想像力真丰富，他是画了一个会飞的外星人，飞来看美丽的春天的”。并拿起天天的画，让全班小朋友看，小朋友们都听的入神，也看的入了神，情不自禁的鼓起掌来，有的小朋友喊着：“天天，再来一个！”天天高兴地笑了。以后每次上美术课的时候，天天都能画出非常具有想象力的动物，也喜欢在大家面前表现了。
其实，找回孩子的自信能力首先要肯定孩子，让孩子对自己有个清醒的认识。
第一，教孩子肯定自己的容貌。
不管孩子漂亮与否，给孩子一面镜子，鼓励他每天都在镜子前照一照，发现自己可爱的地方。即便是不漂亮，不帅气，家长也要告诉他每个器官的用途，让他在正视自己缺点的同时为自己拥有这些可用的东西感到骄傲。
第二，教孩子认识自己的特长，肯定自己也可以做得很好。
一个人无论聪明与否，他一定有自己的特长，父母一定要让孩子明白这一点。更重要的是，要让孩子知道，只要付出就会有收获；付出得越多，收获的就越多。在生活当中具有多种才华和非凡能力的人只是少数，人各有所长，又各有所短。要采他人之长，补自己之短；要扬己之长，避己之短。这样不仅能使孩子充分发挥长项，取得更大的成绩，同时能使孩子丢掉自卑，成为一个自信的人。
第三，教孩子欣赏自己的『性』格。
孩子的『性』格是独一无二的，你要帮着他认识自己的『性』格，使他的『性』格朝着好的方向发展。比如，你可以说“宝宝是一个活泼开朗的孩子”、“宝宝经常帮助小朋友，做得很好”、“宝宝很诚实不说谎话”等等。
第四，让孩子树立正确的环境观念，教孩子学会欣赏环境。
生活环境的好坏并不代表什么，所以，不论孩子生活环境好还是坏，你都要引导他学会欣赏并适合这样的环境。比如，你家的房子很大，你可以告诉他大房子宽敞、明亮；如果你家房子小，你可以告诉他这房子光线很好，很凉爽，给人们一种十分温暖的感觉。这样，能使以微笑面对生活所赐予的一切。
题后感悟：
有一句教育格言：要让每个孩子都抬起头来走路。是的，激发孩子的自信，让孩子挺起自信的胸膛，这是每位爸爸妈妈都应该重视的问题。
第一篇 当孩子在家里 十六、理解能力，使心与心更贴近
理解能力，是指对于任何一件事物的了解程度的一种能力，它与判断、推理能力一样都是人类高级认识阶段的抽象逻辑思维，是对事物的一种理『性』认识。
理解能力对于人类来说，是非常重要的，能够理解他人的人必定是个人缘关系很好的人。当一个人能设身处地为他人着想，理解他人的苦楚，甚至了解他人对自己进行伤害的无奈及痛苦的心境时，不仅是对他人的一种安慰，更是拉近人与人之间距离的一把绳索，而这把绳索对于孩子来说，在他们以后的人生道路上扮演着贯穿前后、始末的重要角『色』。同伴之间的相互理解，对孩子的正常成长起着不可忽视的作用。
较强的理解力还是人类掌握知识，充实自己的必要技能，人类掌握知识的过程，必须在理解的前提下进行。著名画家及导演陈逸飞先生曾说过：“人生就像一辆正在行进的列车，每到一个小站总是要加煤加水，这样才会让自己跑得更快一点，而不至于在半路上停下来。”是的，一个人的理解力就如同每一个小站中的煤和水，想要让自己的人生不断前进，不至于原地踏步，就需要每时每刻地积累能量。
在我们的日常生活中，有各式各样的桥：小溪流上有小巧玲珑的石板桥；河道上有横跨两岸的大桥；城市里有宏伟壮观的立交桥……除此之外，还有一座抽象的、象征『性』的桥，那就是人与人之间的心灵沟通的桥梁——理解之桥。
理解是友谊的基础，理解是人与人心灵的交流，是沟通的桥，是化解人与人之间的许许多多隔阂、误解、矛盾甚至仇恨的桥。当一个人不理解他人时，他失去的是友谊，得到的是孤独。有了这座桥，人们就会生活在崇德崇义、和睦相处的美好世界里。
小健读小学6年级，有一次，他把妈妈拿给他交学费的钱弄丢了，就怀疑是同桌小皓偷了。小皓听了之后，暴跳如雷的他本想狠狠地把小健揍一顿，以后再也不和他讲话的，但转念一想，这只会伤害同学之间的感情，对事情一点帮助也没有。于是，他找到小健，心平气和向他解释清楚，并说要帮他想办法把钱找回来。终于，在两人的协作下，小健的钱找了回来，原来是“跑”到书包里的一个角落里了。小健非常感激小皓，并连连向小皓道歉：你不但不恨我，还帮我，我真应该好好向你学习。从此之后，两人成了形影不离的好哥们儿。
试想，假如当时小皓同桌没能克制自己，而是采用极端的手段，那么，其后果将不堪设想，两人的矛盾也将得不到化解，更别提成知心朋友了。其实，世上根本就没有十全十美的人，人都会或多或少的有某些缺点。当心情不好时，因缺乏理智，往往轻易误解别人，给他人以心理上的伤害。这样，就很轻易发生矛盾冲突，造成严重的后果。对正处于全面发展时期的孩子来说，这更是情绪的直接体现者。
在现实生活中，孩子理解力的增强是靠平时的日积月累逐渐深刻的，没有人一生下来理解力就非常强，它就如一块海绵，放进水里的时间越长，吸收的水分就越多。凡事不可急于求成，平时只要多听一点，多看一点，多思考一点，多与别人沟通一点，多下工夫一点，就会对理解力有更深一步的认识。
在国外，很多父母培养孩子理解能力的方式往往是以小见大。比如：当自己的孩子没有邀请某位孩子参加他的生日聚会时，父母不会直接指责自己的孩子，而是引导他说：如果没有被邀请的是你，你会有什么样的感受？看似是一件十分微小的事情，却能让孩子受益匪浅，进一步来启发孩子如何理解、善待他人。当然，理解力的提高并不是几个方面就能说得十分全面的，它主要是人们自身的一种主观意识，无论外界给你多少刺激和影响，最终还是要靠自己去消化、去认识。因此，在培养自己孩子的理解能力时，家长们切不可『操』之过急，要多一分耐心，多一分理解。
提升个人素质与修养
理解力是孩子思维向高水平发展的重要标志，是孩子成年后能在各项社会活动中，在高层次的教学、研究、设计等岗位上进行创造『性』劳动必需的心理条件和心理品质。孩提时期是培养和发展人们理解能力的重要时期，对于孩子来说，较强的理解能力在提高学习成绩、增强自信心方面起着巨大的作用。如果在对孩子的教育中，不断使孩子的理解、判断、推理能力与进行抽象思维的自觉『性』逐步发展起来，一定会为他们的人生增添不少『色』彩。
其实，孩子理解能力的发展水平，除了可以从孩子对课文中人物的理解及其因果关系、矛盾关系以及算术应用题的意思等来考察外，寓言和童话的区分及其应用也是很好的评判标准。
理解能力最低：把寓言和童话故事混为一谈，看不出寓言的意义和隐喻，理解不到寓言所包含的思想意义或教训；
理解能力较高：能看出寓言中的教训和意义，并能把它转移到人的身上，只是概括的范围较狭隘；
理解能力最高：看一遍就立即能理解寓言的含义或隐喻，并能把抽象的教训意义转移到人。
理解能力，是在经验水平和智力水平的基础上培养和发展起来的。因此，要孩子对他们所认识所接触的事物都能精确理解是不太现实的，毕竟他们的人生经验还达不到这个要求。所以，父母在对孩子介绍新的知识的时候，不要『操』之过急，应该让他们凭着自己的理解能力去接受。在家里，父母要利用各种时机有意识地对孩子提出一些“为什么”，让孩子思考、动脑筋，去探索，养成从思考到理解、判断和推理的良好习惯，当孩子习惯思考的时候，他们的理解力、接受力就会在不知不觉中得到加强。
4岁的小纬兴非常喜欢画画，他对事物有着较强的理解能力，而且总能把他所画的画扩展成一个完整的故事。有一次，纬兴缠着妈妈给他画鸭子，妈妈就随手在纸上画了一只。这时，小家伙说：“鸭子不是喜欢生活在水里吗？”于是，妈妈加了几条波浪线表示水。可是，纬兴又问：“水里不是有鳄鱼吗？”妈妈就在纸的另一边画了一条似是而非的鳄鱼，头朝向鸭子的方向。小家伙立马跳了起来：“鳄鱼会吃鸭子，快跑！”妈妈也马上把鸭子画成飞快逃命的样子，以为这样就结束了，岂知小纬兴又自言自语地说：“鸭子是跑不过鳄鱼的，幸好前面有棵树。”于是，妈妈笑了笑，又在鸭子的前方画了一棵树。当长长的枝条伸到鸭子面前时，小家伙欢呼起来：“鳄鱼咬不到鸭子啦！鳄鱼咬不到鸭子啦！”那欢呼雀跃的样子，倒像他自己刚经历了一场惊心动魄的生死搏斗一样。
事实表明：想像力和理解力是有着紧密联系的。所以，培养加强孩子的理解力，并不仅仅表现在对文字的理解运用，也体现在对其他事物的理解接纳，包括在理解的基础上发挥想像力。
题后感悟：
超越领会的智力把握过程，一般用理解测验评定。
第一篇 当孩子在家里 十七、会自省，才会有所提高
自省，顾名思义，就是自我反省，自我思考。孔子曾说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”可见，“自省”是自我意识能动『性』的表现，是行之有效的德行修养的方法。当今的孩子智力的发育是越来越好了，往往早早就已经对人生、道德、社会乃至哲学有了相当深刻的理解，也有了越来越多的自省自悟，且这种能力会随着年龄的增长而不断地加强。
成长是需要注入新的精神的、新的内容的，自省也是人类生命中必不可少的。俗话说，人贵自省。没有自省就不会有进步和发展，自省者强，自立者刚。所以，但愿家长们能清醒地认识到自省的重要『性』，把目光从木雕泥胎上移开，转而放到寻找科学的教育孩子的方法上去，鼓励孩子拼搏进取，谋求真正的成功之路。
自省是为了更好地成长
我们的祖先早在几千年前就为后人做出了自省、自悟的榜样，譬如孔子有位学生叫曾参，他就能力行“自省”这一主张，即检查自己“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”战国时荀子则把“自省”和学习结合起来，作为实现知行统一的一个环节。他说：“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。”自省是提高自身素质的一个重要途径，如果你想让自己的孩子更好地成长，就要鼓励他勇敢地进行自我反省。
那么，该如何培养孩子的自省能力呢？首先让我们先来看看列宁的母亲是怎样培养孩子自省的吧！
在列宁8岁的时候，有一天，母亲带他到姑妈家中做客。活泼好动的小列宁在和同伴们玩耍的时候，不留神把姑妈家的一只小花瓶打碎了，但是当时谁也没有看清楚到底是谁打破的。后来，姑妈看到了破碎的花瓶，就问是谁打碎的，孩子们都说：“不是我”这时，小列宁也跟着说：“不是我。”
不过，母亲是最了解自己的孩子的，列宁的妈妈已经从小列宁的表情上猜到花瓶是他打碎的。那么，怎样对待他隐瞒真相的过错呢？也许有人会说，最省事的办法是直接揭穿并处罚他，但是列宁的母亲并没有这样做。她认为孩子犯错误并不可怕，对自己的错误行为有所认识才最重要的。如果这时直接揭穿并处罚他，会给孩子的心灵带来伤害和阴影，因此她决定针对孩子的思想和心理状况启发他的错误。于是，她一直保持沉默，等待儿子良心中萌发出对自己行为的羞耻之心。一天晚上，列宁在母亲的面前大哭了起来，痛苦地告诉妈妈：“我骗了妈妈。是我打碎了花瓶的。”听了儿子羞愧难当的语言，她安慰孩子，说给姑妈写信，姑妈一定会原谅他的。
在这件事中，列宁的妈妈采取了正确的处理方法，给列宁上了终身难忘的一堂课，对他今后的发展与成长起到了不可忽视的关键作用。也正是在小列宁心底深处的这场斗争中，他懂得了诚实的品质的重要『性』，他超越了自我，战胜了自我。
每个孩子都有自己思考问题的方式和解决问题的方法，家长要了解孩子，给孩子自省的机会，让他们在一次又一次的反省和处理问题过程中慢慢长大，而不是凡事都是干涉，帮助他们解决问题。对于孩子一些无意的行为，没必要追根问底，应该让孩子学会忽略，学会忘记不愉快�
